Erdiko taldeko jarduera integratuak: Plana

Gutako Who iraganean ez dute parte hartu Haurtzaindegia? Eta ez da harritzekoa, nola apur bat gizarteari egokitutako, to kideekin eta helduekin komunikatzeko, baita neurri handi batean bere eskola komunitatea egokitzapen arrakastatsua etorkizuna araberakoa da. Beraz, ordena arrakasta, sociable bihurtu ere, logikoa izan kontuan , eta gai euren irtenbideak aurkitzeko Egoera konplexua da, umea besterik gabe, ezinbestekoa da Haurtzaindegia joateko. Haurrak 4-5 urte preschoolers izeneko. Adin honetan, guraso horiek eramango erditik eskolaurreko taldean. irakasleen aldi honetan arazoa da haurrentzako garatzeko eta aberasteko beren metatutako up ezagutza hori, eta horiek prestatzeko eskola bizitzarako gaitasuna maximizatzeko. Horretarako haurtzaindegiak irakasteko eskoletan, integratua izeneko. Izan ere, dira, eta zer rol haurra garapen intelektuala dute hori, artikulu hau ikasteko.

Zer da jarduera integratu bat?

Hitz sinpleak, esan daiteke, enplegu integratua (erdiko taldea, biak barne ere) - ez da ikasleen gaia esentzia, euren fenomeno edo prozesu irudi holistikoa eraketa zehazteko erabilitako metodo multzo bat besterik ez. Horrelako jarduera bat gai bat da eta jarduera desberdinak zenbaki bat barne hartzen ditu. ikaskuntza prozesu honen bidez, ez du traba haurrak, baizik eta ikaskuntza heightened interesa eta zerbait berri eta ezezagun ikasteko gogoa ematen die. Horrez gain, erdiko taldeko jarduera integratu bat labur-bizi da, eta mutilak nahikoa denbora jolastu eta aire freskoa ibilaldi bat.

Zer klaseak integratu bat planifikatzeko kontuan hartu behar?

eskolaurreko haurren Hezkuntza - prozesu konplexua irakasleek ez bakarrik dagokion ezagutza, baina baita arduraz, pazientzia eta ahalegin handia eskatzen duen. Garrantzitsua da, izan ere integratuta plangintza erdiko taldeko jarduera bakoitza, honako puntuak kontuan hartu behar da kontutan:

1. Material inprimakiak konprimitutako batean aurkeztu behar dira, trinko eta argi.
2. Saio bakoitzak pentsatu behar da detaile txikiena eta curriculumean sartzeko.
3. At klaseak fase guztietan irakatsi umeentzako material integragarriak objektuak elkarrekin lotuak egon behar dute, eta elkarren mendekoak.
4. Prestakuntza material ezarri behar da, haurrentzako formulario ulergarria batean.
5. Jarduera Integratuko taldearen erditik informazio laburra, baina denbora-markoak dagokionez konprimitua izan.
6. Klaseak egin behar da sistematikoki, behin eta berriz pasa lehenago material.

prestakuntza integratuta beharra

eskolaurreko ikasketak integratuko direla eta, hainbat arrazoirengatik, garrantzitsuena horietatik beharra:

1. Inguratzen gaituen mundua da haurrak ikasi beren aniztasun handia.
2. erdiko taldeko jarduera Integratuko haur bakoitzaren isolamendua potentzial intelektual garapena sustatzen du, bere ikaskuntza eta ezagutzaren interesa eragiten.
3. It zientifikoki frogatuta dago sistematikoa integratuta prestakuntza duten komunikazio ikasleen gaitasunak garatzen eragin positiboa du. Umeek behar bezala adierazteko bere pentsamenduak argi eta zehaztasunez bere ikuspuntutik azaldu.
4. klaseak Integratuko dira era bitxi eta interesgarri ospatu, beraz, haurrak ez dira overworked, dira umore ona dute, pozik kontaktu joan eta elkarrizketa bat mantentzeko.
5. hezkuntzan integrazioa da espezialisten oso kualifikatuak, zeinen prestakuntza txikitatik hasi beharko dagoen mundu modernoaren beharra dela, hau da, haurtzaindegi batetik.
6. Izan ere, ikasgai integratuak barne hartzen duten hainbat elementu, haurrek denbora gehiago, jolasteko komunikazioa eta sormena izango dute.
7. Kids samorealizovyvatsya, bere burua adierazteko eta, horrela, auto-konfiantza eta gaitasuna irabazten.

Adibidea ikasgaia "Negua" gaiaren gainean plan

Jarduera integratu bat egiten erdiko taldean gaia "Winter" on baino lehen, irakasleak zehatza plan bat da. As succinctly begiratu daiteke honela:

1. helburua - haurren urtaro eta fenomeno natural haiek zehatz buruzko ezagutza aberasteko.

2. Arazoa - haurrentzako aldaketak naturan gertatzen neguan buruzko ezagutza sendotzeko.

3. Espero diren emaitzak:

• haurrek badakite zer fenomeno natural ospatuko neguan;
• zehatz-mehatz zehazteko bere ezaugarri nagusiak neguan;
• "Negua" gaiaren gainean marrazten bukatzeko asmatu daitezke.

4. metodoak: The story, elkarrizketa, ikusmen laguntza, azterketa, esperimentazioa.

5. Prestaketa class du: haurrak duen ibilaldi bat, bere arreta modu elurra dago zuzenduta, berriz, lurrean, zuhaitzak, etxeak dago zuen bezala; irakasle haurrentzako elurrezko edo antzezlan snowballs egiteko eskaintzen eta zifrak eraikitzeko elurra eta izotza.

6. Jardueraren garapena:

I) Sarrera - irakasle soinekoak Winters palo sartzen taldearen ongi etorria haurrak.

II) zati nagusia:

- puzzleak hezitzaile barietate bat erabiliz deskubritzen haurrek neguan buruz jakin hori;

- entzunezko laguntzak erabiliz, irakasle haurren erantzunak osatzen;

- informazio berria eskaintzen da, ia konpondu (esperimentu liluragarri batzuk ospatu);

- Jarduera fisikoak;

- burutzeko jolas didaktikoen , haur aztertu urteko garai zantzuak agerian behar du;

- Haurrek gonbidatuta daude irudi bat marrazteko "Negua" gaiaren gainean.

III) integratu klaseen Emaitza: Irakasle eskerrak haurrek euren interesagatik, galdetzen galdera eta laudorio erantzun zuzenak for probatzen.

Adibidea klaseak (integratua) "Udaberria" gaiaren gainean

of "Spring" gaiaren gainean erdiko taldeko jarduera Integratuko honela aurreikusi daiteke:

1. Helburua ezarpena - aldaketak gertatzen ari naturan udaberriaren hasieran to preschoolers aurkeztu jarraitzeko.
2. Tasks - haurrekin udaberria ezagutza sendotzeko.
3. Erabilitako metodoak: elkarrizketa bat dagokion gaia, behaketa, azterketa, konparazio, kantua literatura irakurtzen, marrazketa.
4. Prestaketa lana: aire freskoa, horretan, irakasleak galdetzen umeen arreta neguko amaieran izaera aldaketei ibilaldi bat (elurra urtu, errepideak erreka korrika, han belarra eta lehen loreak, etab ... da).
5. eskema:

• "Udaberria" gaiaren gainean asmakizunak.
• udaberri buruzko poema bat irakurtzen, eta horren ondoren, irakasleak galdetzen haurrei galderak.
• Jokabide partidak didaktikoa, haur zure irudimena erabili behar du eta erakutsi nola belarra hazten ari da, loreak Blooming, eguzkia distira distiratsuagoa, gauean hazi eta egun gutxitzen;
• jarduera fisikoa, hatz play.
• Jokoaren egitea "Asmatu haurra": irakaslearen animalia deiak, eta haurrak zeregin - bere haurra behar bezala aipatzearren.
• udaberriko kantak ikasi.

Adibidea-abstraktua ikasgaia gaiaren gainean plan "Udazkena"

gaia "Udazkena" erdiko taldeko jarduera Integratuko egin daiteke, honako plan atxikitzea:

1. Helburua - preschoolers eta udazkenean fenomeno natural denboraldi honetan gertatzen ezagutza sendotzeko.
2. Helburuak: haur bat natura zaintzen, udazkena buruz mutil ezagutza konpondu irakasteko.
3. erabilitako metodo hauek dira: elkarrizketa, haurrak, poesia irakurketa eta asmatzen asmakizunak, entzunezko materiala partaidetza diaporama forman dituzten antzerki performance txiki bat.
4. klase prestatzen: txangoa basoan sartu zen.
5. eskema:

• Hezitzailea soinekoak udaberriko palo batean, haurrek ongi etorria eta horiek eskatu dio udazkena gaiaren gainean asmakizunak batzuk asmatzen.
• Irakasle adierazpen 1-2 udazkena buruz poema irakurtzen du, eta ondoren, haurrekin galdera ezartzen du.
• gaiaren gainean erdiko taldeko jarduera integratu bat da "Udazkena" izan zen fun, irakasleak ikasleen to a antzerki emanaldiak txiki batean parte hartzeko eskaintzen du. Horretarako, eman zuen animalia ezberdinen maskarak eta 1-2 esaldien testu laburrak ikasteko laguntzen.
• Hezitzailea haurrek galdetzen ordenagailua joan eta diapositiba udazkenean eta udazkenean hainbat fenomeno ikuskizun bat erakusten die.

eredugarria ikasgai plan matematika An

integratu bat eman ahal izango duzu jarduera erditik matematikaren taldeko izeneko "Matematika trena". Antolatu ikasgai soil bat. Adibidez:

1. Helburua - umearen irakasteko identifikatzeko forma geometriko, baita goizean bereizteko egun, gauez, gauez.
2. zeregina - haurraren irudi geometrikoak ezagutza konpontzen.
3. Metodoak: elkarrizketa, narrazioa, behaketa, konparazioa, entzunezko materiala.
4. klase prestatzen: irakaslearen koloreak forma geometriko ezarri próximas saioak aukeratzen, mahai arkatzak jartzen, eskuilak, gouache, koadernoak, liburuak, horma kola poster, bertan egunean parte irudikatzen du.
5. eskema:

• Zaintzaileak gelan sartzen da, haurrek ongi etorria eta bultzatzen haiek lurrun trenaren batean bidaia bat hartu. bidaiariak - zirraragarria bidaia honetan, irakasleak eta haurrak zuzendaria izango da.
• Preschoolers euren lekuetan bagoiak ere zehaztu beharko du proposatutako horietako zenbaki (1 eta 5) jarraiki.
• haurrek beren eserleku hartu ondoren "bagoiak", irakasleak handikiro iragarri du trena abiatzen dela.
• Ospakizuna elkarri bizkar, haurrek gela mugitu, betiere, irakasleak ez du geldialdia iragarriko.
• Lehenengo geldialdia deritzo "Pilotak". Irakaslea ikasleen lehen helburuetako bat, eta, ondoren, zenbait erakusten ditu. Pilotak kolore eta tamaina desberdinak izan behar du. Haurrak, deitu zer kolore, forma, eta haien kopurua zenbatu gonbidatuta daude.
• Bigarren geldialdia "egunaren atalak." deritzo Irakasleak galdetzen ikasleei poster etortzen "Dayparts" arretaz aztertu da eta bertan marraztu istorio labur bat. Ondoren, haurrek izango lan honekin aurre egiteko, irakasleak gonbidatzen ditu beren liburuak ireki eta horiek marrazteko bere gurasoekin arratsaldean ibilaldi bat sartu.
• Hirugarren geldialdia deritzo "geometrikoak forma". haurrak mahai datozen, bertan forma geometriko ezberdinak daude batera hezitzailea. haurrek aurretik zeregin zuzen bat dela irakaslearen deituko aukeratu. Hau da, ariketa liburuetan lan eta jarraian. Preschoolers ikasi beren forma geometriko guztiak margotzeko behar dira eta horietako apaintzen.
• Laugarren geldialdia "gogokoenak Group" deritzo. irakasle iragarri bidaia hori bukatu zen, eta haurrak goraipatu beren portaera ona eta beraien interesagatik.

Adibidea ikasgaia FGT planak

erditik FGT "Feliz walk" on taldearen jarduera Integratuko egin daiteke, honako plan gidatuta:

1. Helburua - segurtasun arauak dela kalean, jarraitu behar dituzten haurrak ezagutzea da.
2. Zeregin - gaitasunak haurrak kalean, seguru eta zibilizatu portaera osatzeko.
3. erabilitako metodoak: jostailu autoak, semaforoak eta zuria paper zerrendatan (oinezkoentzako pasabidea).
4. class prestatzen: hiri barruan txangoak, begiratzen argazkiak eta kasu ilustrazioak, elkarrizketa, informazio-ipuinak irakurtzen.
5. eskema:

• Zaintzaileak taldean sartuko da, eta haurrek ongi etorria.
• Hezitzailea haurrak hitz egiteko eta horietako bakoitzak gaur lorategian lortu esango eskaintzen du. Aldi berean, haurren lana errazteko, irakasleak galdetzen horietako puntako galderak, eta ilustrazioak ezberdinak erakusten ditu.
• Ondoren, irakaslearen preschoolers trafikoa erakusten du eta bere kolore bakoitzaren esanahia azaltzen du. Ondoren, haurrei liluragarriak istorio jasotako informazioa hobeto ikasi entzuteko animatu dira.
• joko bat "- oinezkoentzako dut". da, Beheko lerroa da, seme-alabek euren taulak eraiki benetako herri txiki bat, a kale handiak eta txikiak, errepideak, autobideak, oinezkoak eta garraiobide desberdinak ditu. Haurrak oinezkoentzako of "hiria" zifra mugitzeko, oinarrizko segurtasun arauak hausten gabe behar.
• Jokoaren ondoren, irakasleak galdetzen ikasle argia marraztu eta margotu, eta ondoren azaldu kolore bakoitzaren izendapena.