Hezkuntza nazioartekotzea - da, ... kudeatzeko tresnak nazioartekotze prozesua hezkuntzan

Azken hamarkadetan, joera liderra, globalizazioaren prozesuak garatzen azpimarratzen du, goi-mailako hezkuntza nazioartekotzea bihurtu da. ez bakarrik banakako unibertsitate edo erakundeekin, baina baita egoera osoa barne hartzen dituelako. Hau ez da harritzekoa, hezkuntza-sistemaren nazioartekotzea onura handiak ekarri ahal dira. Eta ez hori bakarrik, atzerriko ikasle etorrera formularioa. Prozesu honek bi goi-mailako hezkuntza herrialde osoan sistema eta goi mailako hezkuntza-erakunde bakar bat lehiakorra izan nahi duen garapenari bultzada larri bat ematen.

hezkuntza nazioartekotzea kontzeptua

Nahiko gutxi agertu da - azken mende bukaeran, baina azkar ezaugarri nagusia izan zen integrazio prozesuak egiten ari da arlo honetan. Bertan hezkuntza, gehienak dagoeneko inplementazioa programak mota guztiak bezala jaso dute alorrean nazioarteko lankidetza ideia hainbat oinarritzen ziren.

Esan dezakegu hezkuntza nazioartekotzea dela - prozesu bat zeinaren esentzia nazioarteko osagaia sarrera aktiboa unibertsitateko arlo funtzional guztietan dago. Hau da, ez bakarrik hezkuntza-jarduera, baina baita ikerketa, eta are administratiboak eragiten die. nazioartekotzea buruzko artikulu egileak azpimarratzen du bere hezkuntza prozesuan ezaugarri guztiak harreman eta eragin horren izaera konplexua presentzia adierazi.

lankidetza-modu

Kontuan izan behar da eraketa nazioartekotzea dela nazioarteko formatuen lankidetza hainbat dakar prozesua da:

• hezkuntza-helburuetarako Mugikortasun: hau barne hartzen, ez bakarrik ikasle eta irakasle, baina baita unibertsitateko administrazioaren ordezkariak;
• mugikortasun mota, hala nola, bi erakundeen eta programa, oinarritutako prestakuntza hainbat tresna on sarrera;
• oinarritutako nazioarteko eredu eta beren goi-mailako hezkuntza curriculum sartzea hezkuntza estandarrak eguneratzen bilduma;
• Epe luzeko lankidetza-modu ezberdinak instituzional hezkuntzan ezartzea.

nazioarteko lankidetza mota hauek guztiak kontuan hartuta, beharrezkoa da atentzioa Izan ere, hezkuntza nazioartekotzea dela - kanpoko azterketa forma ez ezik atzerrian dakar prozesu bat. Da, halaber, barne-eraldaketa konplexua. guztia estaltzen du jarduera goi-mailako hezkuntza-erakundeen eta horiek zuzentzen nazioarteko lankidetza bidean.

estrategia ezartzea

Gaur egun, mundu praktikan estrategia, eta horrek joera hori oinarri hartuta garatu dira, hezkuntza-prozesua nazioartekotzea gisa hainbat garatu du. beren motiboak ezartzeko arabera lau taldetan daiteke osatzen dute.

1. koherente hurbilketa estrategia - oinarritutako epe luzeko nazioarteko lankidetza. Da bai ikasle eta irakasle truke programak eta lankidetza hitzarmenak mugikortasuna areagotuz konturatu. estrategia horren funtsezko posizioa ez da lehiaketa bat, eta lankidetza ezartzea.
2. Estrategia atzerriko espezialistek eta erosketa ikasleak puntako migrazioa onartzen. Beka akademikoak, sinplifikatu bisa erregimen bat eta immigrazio arauak: harrera herrialdean, beren lehiakortasuna hobetzeko bila, baldintza zenbaki bat barne sortzen du.
3. Errentagarria estrategia. Halaber oinarritzen da profesionalak inplikazioa desberdintasun bakarra izateagatik daudela onurak ez, eta hezkuntza da kuota gisa eskaintzen dituzten on. Atzerriko ikasleen ugaritasuna unibertsitate aukera ematen du enpresa-jarduerak antolatzeko duzu.
4. ezaugarri aurreratuak estrategia. Diseinatua hezkuntza atzerrian edo zerbitzu horiek entregatu etxeko unibertsitateetan sustatzeko. Palanka hemen dira, bai ikasle eta irakasleek, irakasle eta mugikortasuna laguntzeko zuzendutako neurriak funtzionarioak.

kudeaketaren nazioartekotze-mailak

Gaur bistako bihurtzen da, nahiz global prozesuak arautu behar du, eta ez bakarrik enpresa bat espezifikoa edo erakunde, baina baita egoera bera ere sartzen dela.

Goian guztiz egungo hezkuntza nazioartekotzea joera islatzen duen fenomeno aplikatzen. Hiru oinarrizko kudeaketa maila nabarmendu daitezke:

• egoera;
• regional;
• batxilergoko.

bakoitzean ezarri beren estrategia eta kudeaketa-tresnak. Estatuko, prozesu hau garatzeko estrategia bat osatuz euren kultura-ingurunea berezitasuna, goi-mailako hezkuntza-erakundeen potentziala, beren oinarri material kontua ez bakarrik existitzen diren nazioarteko esperientzia joerak hartu behar da, baina baita ere. Maila horretan tresnak eta unibertsitateak eraginkortasunez garatzeko nazioartekotzea norabidean ahalbidetzen duten arauak dira.

eskualde mailako helburua da osatzen, nolabait esateko, "berehala" baldintzak eta azpiegitura hori ez da soilik hezkuntza erakundeak eta antzeko erakundeek garatzen dinamikoki, baina baita atzerriko ikasle aldeko baldintzak sortzeko.

Gehienak argi tresnak kudeatzeko prozesuan hezkuntzan nazioartekotze izango islatu ahal, hain zuzen, eskola mailan.

kudeaketa-tresnak

konplexua dute garatu daitezke edo desberdinetan abian jarritako gobernu-maila bereizita.

1. nazioarteko adituen kolaborazioa gonbidapena. beren jarduera norabidea ezberdina izan daiteke: bat, hezkuntza-programak aditu gisa edo garapen-erakunde garapen estrategiaren parte hartzeko.
2. besteak beste, elementu bat garatzea, nazioarteko eskumen gisa. Tresna hau aplikatzen ez bakarrik irakasleek, baina baita nor era batera edo bestera, beharreko hezkuntza prozesuan parte hartzen duten guztiei.
3. instituzional lankidetza eraikitzea liderra atzerriko ikastetxe batera.
4. batean sartzea lanbide jardueretan elkarte edo sareetan nazioarteko hezkuntza merkatu hezkuntza erakundearen sustatzeko.
5. nazioarteko unibertsitate sailkapenak parte hartzea.
6. Herrialdearen hezkuntzako beste erakunde eta atzerrian hezkuntza proiektuak hainbat elkarlanean garatzea.
7. Garapen eta atzerriko bazkideekin ikerketa programak ezartzeko.
8. nazioarteko akreditazioa bat. oinarritutako nazioarteko estandarrak hezkuntza kalitatea ziurtatzea.

Ondorengo zerrendan jarraitu ahal izango da, hezkuntza nazioartekotzea bezala - Garapen, etengabe, hainbat lankidetza-modu berriak eskaintzen ditu prozesu bat da.

Faktoreak kudeaketaren eraginkortasuna

Hemen jolastu bi faktore talde rola: barne eta kanpo. Lehena goi-mailako hezkuntza-erakundeen potentziala barne hartzen: material eta ekipamendu teknikoa, irakasleen garapena, eta abar ...

Bigarren estatu mailan ezarri da. baldintza politiko eta sozioekonomiko estaltzen du. Lehen kasuan, zeregin erabakigarria politika jokatzen, hezkuntza ezarri. Gaurkoan foku argiagoa bihurtzen ari da, eta tresna berriak eskaintzen produktiboa nazioartekotzea ezartzea da.

baldintza sozioekonomikoak, oinarritutako datuak demografiko, geografiko eta ekonomikoa, eta horrek behar ere kontuan hartu denean garatzeko eta hezkuntza garapenerako estrategia gauzatzeko kontua.

Barne garapen baliabideak

unibertsitatearen nazioartekotze mailan dago, besteak beste, bere ezaugarri arrakasta zehazten:

• atzerriko hizkuntza ezagutza maila :
• Kalitate handiko programak espezializatutako batxilergoko ematen duten bere esparrua aurkitu eta hezkuntza-zerbitzuak han eskaini presentzia;
• Atzerriko unibertsitateekin lankidetza;
• Esperientzia nazioarteko jardueretan.

leku garrantzitsua da garapen estrategia egoki bat eta horrekin jarraitzeko gogoa okupatzen.

prozesu global garapenean Role

joerak modernoa, mundu modernoaren garapenean joera islatzen, arreta, hala nola globalizazioa bezalako prozesuen erlazioa eta hezkuntza nazioartekotzea bultzatzen. Biek nolabait lotuta daude. Bright eta polemikoa joera eraldaketa modernoaren ezaugarri den, globalizazioa ia guztiak bizitzako esparru, hezkuntza barne ukitzen.

berez, kontzeptu hori globalizazioaren planteatzen bizitzako hainbat arlo nazioartekotze prozesuak karakterizatzea ikertzaile batzuek erabiltzen dute: ekonomikoak, teknologikoak, kulturalak, merkataritza, eta abar ...

Hau globalizazioaren definitzeko duzu Erro kausa eta hezkuntza sistemen eraldaketa oinarri gisa ematen du. Beraz, hezkuntza nazioartekotzea - Prozesu global zati garrantzitsu bat, eta horrek hainbat hezkuntza erakundeak prozesua ez ezik, baina baita egoera osoa barne.

Nazioartekotze garapen faktore gisa

da posizio honetatik prozesu hau kontuan hartu behar baita gonbidatuta daude, berau tresna eraginkor gisa aurkezten daiteke, ondorengo helburuak lortzeko estimulatzeko:

• handitu irakaskuntza-maila:
• ikerketa-modu desberdinen garapena;
• aukera eta nazioarteko esperientzia adibide onena erabiltzea;
• etxeko merkatuan unibertsitatearen lehiatzeko abantailak kopurua handitzeko, eta kanpoko - nazioarteko.

Hau erakundearen bere globala hezkuntza prozesuan lekua aurkitu nahi dugun norabidea orokorra da.

zehaztu beharko dute eta unibertsitatearen garapena norabide estrategikoak dira, balizko oinarrituta zehaztuko bistaratuko. Gainera, badago behar zure tokia ideia zehazteko sistema global batean, hori izango litzateke ezarri: mundu mailan, sektore edo, agian, eskualdeko.