Antolaketa-ikaskuntza forma Modernoak

Teoria eta irakasleen prestakuntza praktikan forma askotariko dira. The jatorria, eboluzioa eta desagertzea gizartean sortzen diren eskakizun berriei lotutako zenbait formak. Etapa bakoitzak bere arrastoa uzten du, beraz, hurrengo garapenean eragina. zientzia honekin lotuta mota eta hezkuntza-modu buruzko ezagutza asko. Modernoak didaktika derrigorrezkoa, aukerakoa, etxean, ikasgelan irakaskuntza-frontal, talde eta banakako ikasgai banatzen dira.

terminologia

M. A. Molchanova antolakuntza ezaugarria ikasteko forma esparru dialektiko gisa, edukia eta forma osatua. IM Cheredov ohar antolakuntza forma ardatz nagusia dela integrazioa funtzio bat burutzeko. Definizio hau, izan ere, ia in forma guztietan hezkuntza prozesuan elementu nagusia dira oinarritzen da. I. F. Harlamov argudiatzen ez bakarrik ezin zehatz-mehatz zehaztu zer antolaketa-prestakuntza forma, baina baita printzipioz didaktika terminoa azalpen argiak ezin izan da aurkitu.

funtzio

Oro har, ikertzaile guztien iritzia da antolakuntza ikaskuntza prozesuan formak burutzen dituzten funtzioak, irakasle eta ikasleen garapen pertsonala garapen profesionala sustatzen duten ziurtatzeko.

ezaugarri nagusiak zerrenda honako hauek dira:

1. Hezkuntza - diseinu eta forma honen erabilera baldintza eraginkorrena jakintza-hornidura haurrei for, baita jarrerak eraketa eta hobetzeko gaitasunak lortzeko.
2. Hezkuntza - Ikasleen sarrera ezabatu a jarduera mota guztietan ematen. Emaitza - garapen intelektual, moral eta emozionala nortasunaren ezaugarriak identifikatzea.
3. Erakundea - eraketa eta tresnak azterketa metodikoa hezkuntza prozesuan optimizatzeko.
4. Psikologia - ikaskuntza prozesuan laguntzen duten prozesu psikologikoak garatzen.
5. Garapena - baldintza jarduera intelektuala ezartzeko osoa aproposa sortzea.
6. Ordenatu eta egituraketa - sekuentzia eta logika donosimogo ikasleei material osatuz.
7. Agregazioa eta koordinazioa - prestakuntza-modu guztiak elkarlotutako ikaskuntza prozesuaren eraginkortasuna handitzeko.
8. Estimulazioa - nahia gauza berriak ikasteko adin talde desberdinetan produktu bat.

frontal irakaskuntza

egoera bat non irakasle bat irakaskuntza eta jarduera kognitiboaren class erlatiboa burutzen, nor da zeregin bakar bat lantzen ari da, aurreko molde erakundearen adibide bat. hezkuntza-modu Antolakuntza mota honetako irakaslearen ikasleen elkarlana antolatzeko ardura inposatu, baita lan erritmoa komun bat eratzea da. Nola pedagogiko eraginkorrak frontal prestakuntza, irakasle araberakoa da. esperientzia bada zuen eta erraz begi bat mantentzen masa guztira in class du, eta, bereziki, ikasle bakoitzaren, eraginkortasuna altua da. Baina hori ez da muga.

hezkuntza-modu antolakuntza garatzea, hain zuzen, frontal irakaskuntzaren eraginkortasuna hobetzea ekarri du irakasleak sormen giroa duten kolektibo konbinatzen arreta eta ikasleen nahia aktiboa sortu behar da, baita indartzeko. Garrantzitsua da frontal irakaskuntza ez du banakako parametro ikasleen bereizketa bat esan nahi duen ulertzeko. Hau da, ikasketa guztiak hartzen du batez besteko ikaslea kalkulatzen oinarrizko tasak tokia. Hau lagging eta aspertuta dakar.

taldeko prestakuntza

hezkuntza-modu antolakuntza motak, horrez gain, talde-inprimakia. Taldeko prestakuntza zati gisa prestakuntza eta ikasle talde batek zuzendutako hezkuntza-saio dakar. Formulario hau lau taldetan banatu:

• esteka (ikaskuntza prozesuan antolatzeko taldeko iraunkor bat eratzea) ere;
• Brig (aldi baterako talde bat ekintza egiteko gai jakin sortzeko zuzenduta);
• kooperatiboan-taldea (klase osoa birrintzeko taldeak, eta horietako bakoitzak bolumen erreferentzia atal bat exekuzioa erantzule sartu);
• differentially-taldea (bi talde iraunkorra eta aldi baterako, bere atributu bakoitzaren ezaugarri komuna ikasleen elkarte; lehendik ezagutza maila, aukerak potentzial bera trebetasun aurreratuak zenbatekoa izan daiteke).

Bikotea lana ere taldeko prestakuntza aipatzen. taldeko liderrak eta taldeko liderra, eta horren helburua da ikasleen iritzia oinarritzen da: talde bakoitzaren jarduera gainbegiratzea irakaslea, eta berehalako laguntzaileak da berak.

banakako prestakuntza

ikasketa-modu Antolakuntza bat datoz ikasle harreman-maila beste. Horrela, banakako trebakuntza zuzeneko harremana ez da espero. Bestela esanda, forma hau deitu daiteke zeregin exekuzioa konplexutasun class osoan bera duten auto-eragiketa. Garrantzitsua da, irakasleak ikaslearen lan bat, beren hezkuntza aukerak arabera ematen bada, eta betetzen duen, garatzen banakako prestakuntza forma pertsona bat sartu da ulertzeko.

Helburu hori, ezaugarritu txartelak bereziak erabilera lortzea. Cases non Tutorearen ontziratu zeregina irakasle bat ikasle kopuru batekin lanean bezala, banakako talde matrikula deritzo.

prestakuntza forma Antolakuntza (batez taula)

ikasketa-modu bakoitzaren ezaugarri bereizgarria ezberdinetan parte-hartze maila baten prozesuan dago irakasteko eta ikasteko jardueren irakasle eta klasearen. Ordena praktikan desberdintasun horiek ulertzeko, prestakuntza adibide forma jakin baten berezko ezagutzen izan beharko luke.

Errotuluak Lankidetza

Banakako eta frontal: Gehienetan bi antolakuntza eta irakasteko modu moderno praktikan erabiltzen. Group eta lurruna erabiltzen dira gutxiagotan. Garrantzitsua da bi aurrealdean eta talde inprimakiak, askotan ez dira kolektiboa, Izan ere, haiek bezala saiatzen ari dira arren.

ulertzeko, benetan lan kolektiboa da, J. X. The Liymetsa ezaugarri berezko kopuru bat identifikatu:

• class ulertzen zer da kolektiboki lana eta amaieran, gizarte ebaluazioa ezartzea maila egokia at arduraduna;
• class eta banakako talde irakaslearen gidaritzapean lana antolatzeko;
• lan banaketa manifestuak bera, kontuan interesak eta klase kideek bakoitzaren gaitasunak hartuz, ikasle bakoitzak bere burua modu eraginkorrean ahalik frogatzeko aukera ematen prozesuan;
• Han elkarrekiko kontrola eta bere klasea ikasle bakoitzaren erantzukizuna eta lan-talde bat da.

Osagarria antolaketa-ikaskuntza forma

Jokabide ikasleen banakako edo horietako talde bat ezagutza hutsuneak ondorioz ingresatu dituzten ikasketak gehigarriak. Ikasleak jaitsierak atzean bada, beren ikerketetan, hor arrazoiak direla definitzeko metodo, teknika eta antolaketa prestakuntza formak egoera bereziki egokia izango identifikatzeko beharra da. Kausa ohikoena imposibilidad ikaskuntza prozesuan antolatzeko, interes-galera edo ikaslearen garapena tasa motela da. Esperientziadun irakaslea klase osagarriak erabiltzen du aukera bat zure seme-alabak laguntzeko, bertan metodo hauek erabiltzen dira:

• ordura gaizki ulertu bat eragindako arazo jakin batzuk argitzea;
• maisu sendoa ahula, bigarrena tira beren ezagutza ahalbidetuz eranskina;
• Aurretik zeharkatu hariak errepikapena, beren ezagutza sendotzeko aukera emanez.

"Irakaskuntza metodoa" sailkapen kontzeptua

Ez da hezkuntza eta kognitiboaren ikasleen jarduera antolatzeko modu bat besterik ez - egileek gehienek Izan ere, irakaskuntza metodo etorri.

irakasteko eta ikasteko prozesuaren izaera arabera, irakaskuntza-metodoak banatzen dira sartu:

• azalpen, ilustratzailea (istorioa, azalpen hitzaldia manifestazio movie et al.);
• ugalketa (ezagutza praktikan irabazi, zeregin algoritmoaren arabera);
• Arazo-garatzea;
• bilaketa partziala;
• Ikerketa (soluzio independentea, aztertu metodoak erabiliz);

erakundearen metodoaren arabera, metodo banatzen dira sartu:

• ezagutza berriak eskuratzea erraztea;
• gaitasunak eta trebetasunak osatuz;
• probatu eta ezagutzak ebaluatzeko.

Sailkapen hau ezin hobeto ikasteko prozesuan helburu nagusietako koherentea da eta bere helburua hobeto ulertzeko laguntzen.

Nola onena aztertu materiala konpondu

irakaskuntza pedagogia forma Antolakuntza etengabe erabiltzen du. zientzia-modu azterketaren bidez egin da, izan ere, garrantzi berezia duten ezagutza eskuratzea ez bakarrik, baina, halaber, beren indartzea du etorri. pedagogiaren efektu hori lortzeko, erabaki zen bi metodo erabili:

1. Elkarrizketa metodoa. Egoera non irakasleak emandako informazioa erraza da irakurtzeko eta ulertzeko, eta nahikoa errepikapena sendotzeko jaso du eragina. metodoa da irudian denean, irakasleak, ondo galdera bat eraikitzeko ikasleak ere esnatzen goian azaldutako materiala, eta horrek bere xurgapena azkar laguntzen erreproduzitu gogoa oinarritzen da.
2. testuliburuaren lan egin. Tutoretza bakoitzak bi sinplea biltzen ditu gaiak eta konplexuak ulertzea. In irakasle horien konexio behar materiala aurkeztea, berehala errepikatu. Horretarako, ikasle independentean ikasten paragrafo honetan, eta, ondoren, erreproduzitu, irakasleak itzuli.

Prestakuntza ezagutza erabilerari buruzko

Ordena beren praktikan ezagutza probatu ahal izateko, gomendagarria da prestakuntza, eta hainbat fase ditu pasatzeko:

• Irakaslearen azalpen helburuak eta hurrengo prestakuntza-prozesuan oinarrituta aurretik eskuratutako ezagutza helburuak;
• manifestazioaren irakasle ereduak datozen zereginak ezartzeko zuzena da;
• proba errepikapena ezagutza eta ikasleen gaitasunak aplikatzeko adibide batzuetan;
• Zeregin prozesua errepikapen gehiago aurretik erabat automatikoak da.

mailaketa hau oinarrizkoa da, baina badira aldiz, bat edo beste etapa da prestakuntza zirkuituan baztertutako.