Auto-hezkuntza irakasle gaia. auto-hezkuntza gai-zerrenda matematika eta Errusiako hizkuntzaren irakasleentzako The

Zientzialarien arabera, ezagutza eskuragarri dagoela pertsona bati, bikoitzak 10 urtez behin. Horrek esan nahi du, aldez aurretik jasotako informazio hori zaharkituta bihur daiteke. Gaur egun, ez gizarte-hezkuntza prozesuan garrantzia indartzea esanguratsua da. komunitateak baliabide gako bat da. Zentzu honetan, mundu modernoaren protagonismo berezia da irakasleek emandako.

prestakuntza gehiago

Ordena erritmoa mantentzeko aldiz batera, irakasleak etengabe bere ezagutzak hobetzeko. hezkuntza eta prestakuntza teknologia aurreratu guztiak menderatzea, horrela baldintza hornitzeko dituen profesionalari plan garapenerako behar zuen. irakasleen garapen profesionala sistema hainbat forma ematen du:

1. Bisitariak ikastaroak (5 urtez behin).
2. metodikoa DU, eskualde edo hiri jardueraren parte hartzea.
3. Auto-hezkuntza.

Demagun xehetasun gehiago zer prestakuntza azken inprimakia.

Orokorra

norberaren lortzea ezagutza independentea adierazten du. Jarduera hau egin daiteke iturri barietate bat erabiliz. egingo aukeratzea gaitasun eta banakoaren interesak araberakoa izango da. Auto-hezkuntza estuki auto-hezkuntza lotuta. azkarrago aldakor baldintza soziopolitiko egokitzeko laguntzen du.

aukeraketa

auto-hezkuntza eskola gaiei aukeraketa kontu faktore jakin batzuk hartu behar du. Lehenik kontuan esperientzia pertsonalak eta irakasle bakoitzaren gaitasun profesionalak hartu. Esan beharrik ez, edozein auto-hezkuntza gaia, hezkuntza beti ustezko emaitza lotuta. errendimendu adierazle berriak kualitatiboki nahi dute.

metodikoa jarduera

irakasleak bultzatzeko ere -, helburu nagusia lortzeko izango dira zuzenduta beharko garapen profesionala. Hainbat espezialistak elkarrekin batu ahal izango den gaia, hau da edukietan hurbil urteko arazoaren inguruan lan egiten. erakundea da esperimental edo prestatzen bada jarduera berritzaileak, auto-ezagutza eskuratzeko galdera beharreko programa behar dira. Lan honen funtsezko papera burua dagokio. ingurune konplexu bat, non irakasle bakoitzaren garapen profesionala gertatuko da osatzeko behar zuen. motibazioa nagusia jarduera kolektiboa pixkanaka sartzea eta habituation etengabeko hobekuntza printzipioa da.

Lana auto on plan

It azken programa eranskin gisa egin da. landu honela mahai baten forma izango da irudikatzen daiteke:

Proiektua argi elementu guztiak identifikatu behar dira. Txostenak egon udalek pedagogikoa zenbatuko daiteke. Horiek ere jarduera metodologiko elementu gisa jarduteko. Txosten Inprimakia edozein izan daiteke. Adibidez, mintegiak eta kontsultak egon irakasleentzako ospatu ahal izango du. Laneko txostena gai jakin gaineko kontrola dabil eta hezkuntza prozesuaren behaketa gehiago ezartzea iradokitzen du. Honek irabazi ezagutza eraginkortasuna ebaluatzea praktikan baimendu. Txostenaren forma hau jotzen da gehien demokratikoa. Kasu honetan, garrantzitsua da auto-hezkuntza prozesuaren eraldaketa jokabide formal dokumentu osagarriak ere saihesteko (laburpenak, laburpenak eta abar.).

forma

Informazio gainetik esan zen bezala lortzeko, posible da iturri ezberdinak erabili. auto matematikan, baita beste gai buruzko gaiak izango dira liburuak eta aldizkariak liburutegietan aurki daiteke. mintegiak eraginkorra partaidetza, hitzaldiak zientifikoa eta praktikoa. Komenigarria euren txarteleko aztertu gaia fitxategi burutzeko da.

gomendioak

auto-irakasleak edozein gaia izango iturri desberdinak estalita luke. Hau irakasle eragiten, aztertzeko alderatu, ondorioak atera, eta beren iritzia formulatu arazo jakin bati buruzko. Komenigarria da liburutegiko katalogoak erabiltzen ikasteko. nabarmen bilaketa denbora behar den informazio murrizten dute, karta bezala, oro har, oinarrizko galdera edo oharpen liburua zerrenda bat barne hartzen ditu. Gainera, garrantzitsua da nola ez bakarrik biltzeko, baina baita biltzeko eta gordetzeko informazio, gertaerak eta ondorioak ikasteko. ahal izango dute, ondoren, the emanaldiak, udalek pedagogikoak erabiltzen, eztabaidak eta abar.

Norabide nagusia

irakaslearen jarduera-oso berezitasuna oinarrituta dute zehazten dira. Helburu horiek irakaslearen behar ezagutza psikologikoa jabea izatea lortzeko, edukitzeko kultura eta jakintzaren maila handia. Bere auto-hezkuntza gaia aukeratu osatzeko behar eta trebetasun horiek eraikitzeko. nagusia arlo horretan nahi lehenik eta hobetzeko artean, honako hauek kontutan izan dugu:

1. Psiko-pedagogikoa. Da guraso eta haurrei zuzendutako.
2. Metodikoa. aurreratu teknologia, teknika, metodo eta forma ere hartzen ditu.
3. Psikologikoak. garapena dakar lidergo trebetasunak, komunikazio-trebetasunak.
4. Lege.
5. Informazioa eta informatika teknologia.
6. Estetika.
7. Osasuna.

jarduera

auto-hezkuntza bera prozesua zuzena osatzen dute, zuzenean edo zeharka, hazkunde profesionala eragina. jarduera mota hauek jaso behar ditu:

1. zenbait argitalpenen pedagogikoa irakurtzea.
2. Ikusita entrenamenduak, hitzaldiak eta bestelako ekitaldiak.
3. Irakurtzeko objektiboa, metodikoa literatura.
4. Ohiko langileen prestakuntza ikastaroak bisitak.
5. etengabeko esperientzia, eztabaidak, lankideekin bilerak trukatzeko.
6. beste irakasle ebaluatzeko ikasgai irekia egitea.
7. kanpoko jarduerak antolatzea.
8. ordenagailu teknologia azterketa.

Ondorioz, lan-plana auto-hezkuntza gaia on-irakaslea da.

emaitzak

Jarduera Edozein zentzurik, emaitza ez bada produktu edo ez dira konturatu zereginak sortuko da. banakako mailan derrigorrezkoa dela denboran zehar lortutako emaitzak adierazi behar da. Hauek izan daitezke:

1. Argitaratutako edo garatutako jarraibideak, artikulu, ikerketa, gidoia programa.
2. irakaskuntza-metodo berriak sortzea.
3. Hitzaldiak, txostenak.
4. proba garapena, material didaktikoa.
5. teknologia berrien sarrera gomendio garapena.
6. Antolakuntza eta gaiei buruzko ikasgai irekia zure auto burutzea.
7. Entrenamenduak, hitzaldiak, maisu klaseak, esperientzia orokortu.

Prozesu erakundea

auto-hezkuntza irakasle plan gaia aukeratu Egindako urteko hasieran. Da programa bat metodologikoak Elkartea finkoa. Esan behar da aukeren ugari diren. Hala ere, kontuan izan edozein auto-hezkuntza gaia, lehenik eta hezkuntzan, behar diren jardueren kalitatea, garapen irakaskuntza metodo eta teknika berriak hobetzeko izango.

programa Personal

sartuko dira:

1. Gaia auto (izena).
2. Helburuak eta helburuak.
3. Aurreikusitako emaitza.
4. Stage.
5. Denbora, eta bertan, urrats bakoitza egiten da.
6. Jarduerak egindako azterketa zehar.
7. emaitzak erakusteko metodoa.

Auto-gaia aztertuko ondoren egingo da, lortu bere helburuak guztiak eta egindako jarduerak, irakasle marrazten up txostena. material guztia aztertzen du, ondorioak eta gomendioak marraztu lankide da.

aukera

Oro har, urteko hasieran irakasleen auto-GEF gaien aukera eskaintzen du. zerrenda ondorengoa izan daiteke:

1. Sorrera eta garapena kultura ekologikoa umea.
2. Oinarrizko metodoak eta hezkuntza-modu, balore espiritual eraketa bermatzea haurrak zaharragoak dira.
3. Eraketa eta sormen nortasuna garatzeko.
4. class irakasle lana social haurren babesa du.
5. Hezkuntza komunikabideak eta komunikabide potentziala.
6. Simulazioa teknologia arrakasta egoera, eskola orduz kanpo ikasleentzat.
7. ikasgelan sormen jarduera kolektiboa antolatzea.
8. umeekin lan indibidualak teknologia.
9. ikasgelan Udalerria.
10. merkatuaren baldintzetan bizitzarako haurrak prestatzen (auto-hezkuntza matematika irakasle gaia gisa erabili ahal izango da, adibidez).
11. euren denbora librean umeen garapen fisiko forma (hau azterketa gaia gorputz hezkuntza irakasle izan daitezke).
12. haurrak prestatzen familia bizitzarako (ideal hezkuntzako psikologoa for).

auto-hezkuntza matematika irakasle gaia

Demagun adibide praktiko bat. Gaia har dezake "Sarrera teknologia modernoaren hezkuntza prozesuan prestakuntzaren eta banakako hurbilketa oinarrituta desberdintzea oinarrituta izateko." Ekitaldian helburuak dira:

• Bide-izen desberdinetako ezagutza oinarritutako gaitasunak, gaitasun, seme-alaben interesak eskuratzen beteta ematea;
• handitzen profesionala gaitasuna.

jarduera-helburuak honako hauek dira:

• enpleguaren kalitatea hobetzea teknologia berritzaileak sartu dela.
• formak eta kontrol eta diagnosi-mota hobekuntza.
• zientifiko-metodikoa, hezkuntza eta material didaktikoak garatzea.
• ezagutza eta umeen motibazioa kalitatea hobetzea.

Galdera zerrenda

orokorrean gai garrantzitsu zerrendan egon gai bakoitzean egokitu daiteke. Adibidez, auto-hezkuntza errusiar hizkuntza eta literatura irakasle gaia honako gaiak daitezke:

1. berrikuntza erabilgarritasuna - teknologia berriak menperatzea, estandarrak sarrera.
2. ikasgelan, klima moral eta psikologikoa osasuntsua ingurune sormen bat sortzea lan egiteko.
3. esperientzia zabaltzea eskualdeko / udal mailan.
4. Ebaluazioa, introspekzioa propioak sormen lana.
5. Sistematikoa eta hobetzeko irakaskuntza metodoak klase guztietan.
6. gaitasuna beren berrikuntzak harrapatzea lankideei laguntza praktikoa emateko.
7. class bakoitzean, beharrak eta gaitasunak haurren aztertzeko, kontuan adina ezaugarriak hartu, gaian interesa hobetzeko.

nahi den efektua

1. ikasgelan ezagutza eta motibazioa kalitatea hobetzea.
2. forma berri eta diagnostiko-mota probatzen.
3. prestakuntza-kalitatea teknologia berritzaileak ezartzeko hobetzea.
4. Hezkuntzan parte-hartzaile kopurua handitzea.

teknologia berriak

auto-hezkuntza gaia bitartez lan egitea, irakasleak teknologia berriak sortzen, horiek geroago sartuz praktikan. Horien artean metodo esaterako izan daiteke:

• Diseinua. Horrela, ikasleak zuzeneko irakaskuntza metodoa modurik prozesu kognitiboa sartuta. Umea hasten independentean formulatu arazo bat, biltzeko beharrezko informazioa, hau da irtenbide lanean, ondorioztatzen du, auto-azterketa egiten du.
• Computer teknologia. metodoak, teknikak, PC oinarritutako telekomunikazio komunikazio eta software interaktibo baldintza pedagogiko eraketa metodo multzo bat dira. Computer teknologia irakaslearen funtzioak eredu, emanez, topaketa informazioa transmititzeko, kudeaketa eta haurrentzako jarduera kontrola antolaketan.

ondorio

Auto-hezkuntza irakasle bere jarduera aurrebaldintza gisa balio du. Gizarte batean dira beti jartzen lanbidea eskakizun handia. besteek zerbait besteak baino gehiago jakin behar duzu irakasteko. Kasu honetan, irakasleari egungo egoera nabigatzeko, ulertu eta bizitzako esparru guztietan egungo arazoak aztertzeko gai izan behar du. irakasle baten adierazle intelektual eta psikologikoa norberaren zehaztuko gaitasuna. Hala ere, nahiz eta goi-mailan, ez da beti prozesuan dago praktikan ezarri behar bezala. Hau normalean gertatzen den denbora falta, edo kalitate baxuko iturriak, motibazioa, beharrak eza, eta abar direla eta. Hala ere, auto gabe ezin irakasleak hazkunde profesionala izan.