GEF adibide: ikasgaia amaieran hausnarketa. Hausnarketa GEF dagokionez ikasgaia moderno bat etapa gisa

Hezkuntza-arau berriak garrantzitsuak nahikoa ikasgelan hausnarketarako galdera bat bihurtu trantsizio batera. irakasle askok ez garrantzi handirik enplegu fase honetan, batzuk bere jokabide formalki aplikatzen: Nahi izanez gero, ondoren egingo badugu. Artikulu honetan, zer ikasgaia amaieran hausnarketa, GEF adibide erakusteko hura burutzeko modutan ulertzen saiatzen gara.

isla kontzeptua

Urrutira joan aurretik, beharrezkoa da hitzaren esanahia oso nozioa aurre. "Isla" hitza batek auto-azterketa eta auto-ebaluazio beren jarduera gisa interpretatu errusiar hizkuntza hiztegietan. isla buruz hitz egiten bada ikasgaia etapa gisa, bere izaeraren ebaluazio hau, emozioak, bere jardueren emaitzak ikasgai zehar.

Hitza "isla" hitza reflexio batetik jatorria latinaren da, hori islatu gaitasuna, auto-behaketa eta ulermena bere jarduera aurrera eramateko esan nahi du.

psikologiaren ikuspuntutik, bihurtuz ikasle baten nortasuna oso lotuta dago isla dela ume bat ez badakizu nola egin, ez zuen jolastu hezkuntza prozesuan gaia rola lotuta.

Horregatik komeni da eskola oinarrizko hausnarketa bat hasteko. Ikasgai fase honetan eza erakusten ariketa hori prozesu aktiboa soilik baino banakako ikasleen garapenean zuzenduta.

isla funtzioa

Noiz beren ikasgeletan irakasle hasten sistematikoki isla erabili, orduan dator gauzatzeko klasea kontrolatzeko laguntzen dela, ikasgaia zehar argi arrazoiak zailtasunak bihurtzen da. GEF ikasgai buruzko gogoeta laguntzen ikasle gehiagok jasotako ezagutzak jakitun, esperientzia sistematizatzeko beste umeekin ikasgelan lanaren emaitzak behar bezala alderatu eta horiek ebaluatzeko.

galdetu duzu isla umea ematen bada, ondorengo kontuan izan ditugu:

• zein duten gaia aztertzen ditugu ikasgelan eta zenbat zion erabilgarria izan daiteke bere bizitzan ulertzen hasita dago.
• eskolan Hausnarketa laguntzen ikasle helburuak ezarri eta haiek lortzeko.
• Umeek hasiko du kausa ohiko dutela lagundu ahal konturatzen.
• Hausnarketa umeari bere lana behar bezala ebaluatzea, baita laguntzaile gisa gai ote den erakutsiko du.

Horregatik, esan dezakegu ikasgaia amaieran isla dela - GEF adibide geroago eztabaidatuko dira - ezagutza berri gehiago interesgarria eta esanguratsua haurrentzat ikasteko prozesuan egiten du.

hausnarketa mota

ikasgai zehar, irakasleak haurrek jorratzen denean, emandako inguruabar, hausnarketa-mota bat erabiltzen da. Horietako bat baino gehiago daude, eta giza izaeraren alderdi islatzen dute:

• besarkatzen fisikoa galderaren erantzuna dakar: lana egin dezake, edo ez zuen astirik.
• Touch esan ikasgelatik, zer eroso edo ez zen umea sentitzen.
• esfera intelektuala dela adierazten Ikasleak ikasgaia, zer zailtasun izan material berriak lantzen ari prozesuan sortu ulertu du.
• Gogo. Kontuan izan daitezke umea, ikasgai aztertzeko ikuspuntu honetatik arabera, esan dezakegu positiboki edo negatiboki duela eragina izan du, berak eraikitzen zuen edo suntsitu, eta nola bere adiskideak eragiteko.

Ez dagoela GEF hausnarketa egin behar da, klase baten amaieran bakarrik misconception bat da, baina hori ez da egia. Posible da etapa edozein unetan erabili, umea zer egiten ari den gauzatzeko egon da zuzenduta beharko da.

ere hauta dezakezu honako hausnarketa hauek:

• Banakako, hau da, haur bakoitzak egindako benetako auto identifikatzeko.
• Taldearen hausnarketa-taldeko kide bakoitzaren lana oinarritzen helburu komunak lortzeko. egokia honako galdera egongo dira: "Nolako laguntza izan duzu ... (name) hobeto lortuko lituzke lan egin baduzu edo ez zuen lan bada ... (izena)?"

Psikologoen bere iritzia dauka, zer ikasgaia amaieran isla izan liteke, GEF adibide aurkezten dira. Haien ustez, hau da:

• Komunikazio. barruko bere lagun munduan, hori hala egin galdetuko zion arrazoiak buruz umea ordezkaritza bat erakusten du.
• hausnarketa pertsonala Objektu For ikaslea, kalitate, portaera eta harremanak besteekin nortasuna da.
• hausnarketa intelektuala arazoak mota guztiak konpontzeko prozesuan garrantzitsua bihurtzen, gaitasuna beren soluzioak aztertzea, eraginkorrago aurkitzeko.

isla edukia ere alda daiteke, hau araberakoa da:

• Sinbolikoa bere baldintza edo eragiketa ikurrak erabiltzen dira, adibidez, txartelak, aurpegierak, token for ebaluatzeko moduan.
• Oral isla bere ikasgaia buruzko pentsamenduak adierazpen koherente eta ulergarria bat dakar.
• Idazteko denbora, eta erabiltzen da gutxiago maiz.

Eta hori hausnarketa funtzio oinarritzen beste sailkapen ekarri daiteke:

1. Hausnarketa aldarte eta emozio-egoera.
2. Hausnarketa jarduerak.
3. Hausnarketa materialaren edukiak.

Hurrengoa, ezberdinak isla mota buruz gehiago ikasi behar dituzu.

isla emozionala

hausnarketa-mota hau askotan klaseak hasieran erabiltzen da. Bere helburua - kontaktua emozionala ikasleekin ezartzeko eta ezarri jarrera errespetatzen eta lan ona. Baina ikasgaia amaieran hausnarketa esaterako, gainera egokia da.

Hori isla hala nola erabil daitezkeen teknikak oso desberdinak izan daitezke. Gero eta hurbilago itxura bat hartu zuten.

isla emozionala adibide

Irakasle bakoitzak hausnarketa mota honen teknika asko bere arsenal du. Demagun gutxi batzuk:

1. Harrera "Smiley". Bere esentzia Izan ere ikasgaia hasieran, irakasleak, haurrak giza aurpegi erakargarria irudi ematen datza, baina aurpegiko ezaugarri gabe. haurrak zeregina duten haiei arruntak dira denbora errealean emozioak aurpegian marraztu. Not debekatuta beste irudi esaterako pririsovat globoak edo loreak eskuan bezala objektuak osatzeko. Lana errazteko, prest irribarreak erabili ahal izango duzu, eta haurrek bakarrarekin euren umore egokitzen den aukeratu. Teknika hau ere izango dira saioaren amaieran erabili dezakezu, haurrek emozio-egoera ebaluatzeko lana amaitu fasean.
2. "Sun" onartzea. On taula da eguzkiaren zirkulua, eta mutilak ordezkatuta daude izpiak eta lainoak. Datozen eguzkia, izpi erantsi behar dute ikasgaia gustatu badute, eta itxi ezer berez baliagarria, ez dute bertatik ikasi Tuchke da.
3. poema irakurketa emozionala, hau da ikasgaia gaia koherentea, eta, ondoren, eskatu ikasle nola sentitzen dute? Zer aldarte gogorarazten lerro hauek?

Emozio hausnarketa oso garrantzitsua da. Haurrak ohitu beren egoera baloratzeko eta horri buruz hitz libreki. Batzuetan helduak askotan hau besterik ez da nahikoa, zure maiteak azaltzeko eta zer sentitzen dute adierazteko. Askotan, elkarrizketa informal sinple bat arazo guztiak konpontzen.

Emozio hausnarketa sinple aurrera eramateko, nahiz eta oinarrizko eskola dago, umeek euren emozioak adierazteko, eta umore aztertzeko.

Jarduera-hausnarketa

hausnarketa-mota hau ikaskuntza prozesua optimizatzeko laguntzen. Gogoeta horren metodoak erabiliz Ikasleak adimentsuan bertan hautatzen dira helburu horiek lortzeko metodo erlazionatzeko. Ondorioz, nabarmen ezagutza eraginkortasuna handitzen.

Hausnarketa jarduera esker, ikasleek jarduera ebaluatzeko ikasgai zehar. Ezinbestekoa esaterako isla ikasgaia azken fasean dago. haurrei irakasten da euren ikasgeletan, metodo eta modu planifikatu emaitzak lortzeko aukeratu dituzten errendimendu egoki ebaluatu. Honen bidez, ikasleek beren ahuleziak ikusi ahal eta jakin non ezagutza hutsuneak.

Adibideak isla dejatelnostnoj

Irakasle guztiak daude dagoeneko gogoeta mota hau burutzeko metodo desberdinak inbentario handiak. Hemen ospetsuena adibide dira:

1. ikasgai amaieran "arrakasta eskailera" gisa hausnarketa interesgarriak. Umea urratsa dela dagokio aukeratzen du. besoak beherago gizona tan On, eta ikasgai hori ez zuen lan sinboloa da. gizontxo, zeinen eskuetan daude norabidea enplegu zehar arazo batzuk presentzia adierazten duen bereizita dituzten Batez urratsa. planteatu eskuekin gizon txiki batera goiko mailadi ditu. Dena dela aurreikusi zen, posible egin zen dio.
2. The "tren". Ontzian tren bagoiak zintzilik, zein ikasgai bat urratsak dira irudian. Umeek horietako bakoitzean ebaluatzeko "fun aurpegia" edo "triste", behera irakaslearen eskaintzen duen lana burutzeko gustatu zaien ala ez arabera eskatuko.
3. "Lore Meadow". taula gainean anitzeko koloretako loreak, eta horrek jarduera izenak dira glade bat bistaratuko. Ikasleak tximeleta bat jarri behar lore, benetan gustuko dute.
4. kaligrafia eskola oinarrizko ikasgai On egin daiteke izenburuko gogoeta "zeinuak". Ikasleak behar zure koadernoan dute - baina koadernoak partekatu ahal izango duzu bere lagunekin - hizkia izan zen idatzia besterik eder hautatzeko edo nabarmendu.

islatzaileak irakasle mota ezberdinak laguntzaz beti izango eroso material berrien asimilazioa irudi argia ikusteko.

Hausnarketa eduki materiala

hausnarketa-mota hau material berriak haurren kontzientzia-maila identifikatzea zuzenduta. Gehienetan da ikasgaia amaieran egiten da, baina badira ikasgaian material hainbat bloke bada, ahal izango da, eraginkorragoa izango da isla bat erabili operazioa etapa bakoitzaren ondoren.

erreflexibo Jarduera hau berehala erakutsi haurrek ikasten azkar eta ondo, eta zer arazo azterketa eta errepikapena zehatzagoa eskatzen dute. hausnarketa mota honekin azkar laburbiltzen ahal ikasgaia.

Adibideak edukiaren isla

hausnarketa mota hauek ere ugari eskaini ahal. Irakasle horiek aldatu ahal class materiala, hau da ikasgelan aztertu boterea arabera. Hona hemen bere ezartzeko metodo batzuk:

1. galderari erantzun. hausnarketarako galdera ikasgaia amaieran honako hauek izan daitezke:

• Zer Gaur ikasi dut?
• gogor bat izan nuen ala ez?
• materiala ulertu nuen, edo arazoak izan?
• Zerbait berria ikasi dut?
• emaitzak lortzeko gai izan nintzen?

2. onarpena "Plus-ken-interesgarriena." It egin daiteke ahoz eta idatziz, txartelak banatzeko haurrei. "Plus" - zerbait gustuko baduzu, "ken" da - ez dut gogoko, baina "interesgarria" erakusten du zer gertakari berriak eta interesgarriak mutilak izan ikasgelan ikasitako.

3. egitea cinquain. Ikasgaiaren azken etapan pyatistishiya erabil daiteke.

Ikasgaiaren amaieran hausnarketa oso garrantzitsua da, GEF adibide daiteke ia infinitua eramaten.

Nola erreflexibo metodologia bat garatzea

Noiz isla modu ezberdinak hautatzean, irakasle bakoitza puntu batzuk kontuan hartu behar dira:

• Adina haur eta klase osaketa.
• gai zehatz eta gaia Ikasgaiaren ezaugarriak.
• isla erabilgarritasuna ikasgaia uneren batean.

Garrantzitsua da ikasgaia amaieran hausnarketa hori ez burutu zen formalki, eta emaitza nabarmenak eman.

Nola haurrentzako isla irakasteko

Beraz, haurrek libreki isla parte hartzeko, beharrezkoa da entrenatu da, lehen kalifikazioa hasita. ikaskuntza prozesua hainbat fase banatu daiteke:

1. zure aldartea aztertzeko gaitasuna.
2. bere lorpenak berrikusi.
3. Hirugarren zatian ikaskideekin lana aztertzeko haurrei irakasteko.
4. prestakuntza azken fasean klase osoa azterketa da.

Bakarrik etengabe lanean norabide honetan ere, emaitza onak lortu ahal izango dugu, ikasleek ez direla beldur beren iritziak adierazteko, eta behar bezala ez bakarrik beren lana, baina baita bere adiskideak lorpenak baloratzea.

Irakasle bakoitzak ikasgai hori gogoratzeko haur bat behar du - ez da besterik, gai jakin bati zerbait, eta benetako bizitza ikasgaia bertan pertsonen artean beraiek aitortu ikasten zuen da, beren eta besteen lana eskertzen, euren ekintzak ebaluatzea, beren burua eta beren maiteak erantzukizuna sortuko mundu honetan. Beharrezkoa haurrei nola zailtasunak gainditzeko behar da, bizitza dutelako asko arrunten moduan.

Bakarrik sormen irakasleek pertsona benetan moderno hezteko daiteke.