Banakako hezkuntzako ibilbidea ikaskuntza

pedagogia modernoan aktiboki aplikatzen bi kontzeptu - ". ikaste bidea pertsonalizatua" "banakako hezkuntzako ibilbidea" eta sailkatuta hauek pribatu eta orokorrean jotzen. Besterik gabe jarri, hezkuntza ibilbidea pertsona bat da ibilbidea zehaztuta. Bigarrenak, berriz, hau da zabalduena gehiago hezkuntza sistema erabiltzen. Ibilbidea jotzen da nortasun-garatzeko ingurune funtzionamendua arrakastatsua erakunde pedagogikoak egiteko osagai garrantzitsua izan. Bakoitzaren ibilbidea pertsonala ikasleen potentziala konturatu hezkuntza prozesuan dago. Let it kontuan hartu gurekin xehetasun gehiago.

Gakoa eremuetan

psikologikoa eta pedagogikoa argitalpenen azterketaren bezala, banakako hezkuntzako ibilbidea antolatzea zientzia eta praktikan funtsezkoa da. honako arlo hartzen ditu:

1. Esanguratsuak - irakaskuntza programen bidez.
2. Dejatelnostno - irakaskuntza teknika berritzaileak bidez.
3. Prozedura - komunikazio motak, antolaketa-alderdi zehazten du.

Ezaugarri

Banakako hezkuntzako garapen ibilbidea izango jakin bat sekuentzia euren ikaskuntza helburuak gauzatzeko bideratutako jarduerak osagai gisa ikus daiteke. Kasu honetan, gaitasunak, gaitasun, motibazio, giza interesen dagozkie behar du. Jarduera horien denean, antolatzeko, koordinatzeko aholkularitza eta irakasleei laguntzea gurasoak elkarlanean.

Informazio hori Laburpen, dagokion mailaren definizioa bistara dezakezu. Banakako hezkuntzako ikasleen ibilbideen jarduera-style adierazpen dira, motibazioa, ikasteko eta irakaslearekin elkarlanean ezarri gaitasuna arabera. Egitura-elementu terminoa kategorian lotuta, besteak beste, programa pedagogiko gisa. ikasle hezkuntza maila zehatz menperatzeko aukera ematen dute.

Gakoa alderdiak

hezkuntza programa bezala jotzen da:

1. pertsonala pedagogikoa prozesua orientazioa printzipioa konturatzeko aukera ematen jakitea. He baldintzak zehazteko didaktiko estandarrak aurreikusitako beharrak eta aukerak desberdinak dituzten ikasleak lorpena bermatzeko sartu.
2. bidea Personal sortu ezaugarri pertsonal oinarritzen da. Berariazko programak banakako ibilbide bat bere ezaugarri liderra gisa balio dute. Interpretazio hori ahalbidetzen kasuetan estandarra lortzeko non gauzatzeko modu bat aukera pertsonala umeen ezaugarriak araberakoa eredu moduko bat sortu nahi duzun.
   

Oro har, programa pertsonalizazioa eta bereiztea ideia planoan. pedagogikoa prozesuaren lehenengo kasuan kontuan inprimakiak eta irakaskuntza metodo guztietan haurren ezaugarri pertsonalak hartzen. Desberdintzea dakar oinarritutako ezaugarri batzuen esleipena ikasleen taldekatzea. Planteamendu honetan, bide pertsonala bideratuta dago simulatu programa. Da derrigorrezko ezarritako estandarrak lortzea auto-adierazpen beharrezko baldintzak sortzea.

printzipioak

Banakako hezkuntzako ume baten ibilbidea osatzeko, ezinbestekoa da psiko-pedagogiko eta gaia ezagutza ezartzeko eta helburu zehatzak definitzea. Prozesu horretan, hainbat printzipio daude.

Lehena programa bat, hala nola, bertan erliebe itxurazko gizon baten posizioa, ezagutzea izango litzateke sortu beharra dago. Banakako hezkuntzako ibilbidea eraikitzea, eta hori kontuan hartuko luke bere potentziala, batez hasiko litzatekeen prozesu kognitiboaren, of bere ahuleziak.

Bigarren printzipioa beharra ingurumen baldintza erlazionatzeko giza gaitasunak aurrera dakar. printzipio hori konstante definitzeko zereginak, baldintza modernoetan eta hezkuntza garapenerako irtenbideak egokiak adierazten da. printzipio hori ikusi egiten du irakaskuntza prozesu osoa osotasuna suntsitzea eragin dezake. Gainera, sistema galtzea edo nortasuna edo kognitiboaren jarduera balioak lagundu dezake.

Hirugarren oinarrizko posizio beharra stock hartu giza teknologia, horrekin ezarriko da proaktiboan banakako hezkuntzako ibilbidea eraikitzeko islatzen du.

berezitasuna

Banakako hezkuntzako ibilbidea ikaskuntza bizitza eta ezagutza moduak masterizazioa aldi berean eraiki zen. Prozesu honek kontziente memorization mailan gerta daiteke. Kanpotik bera manifestuak original eta zehatza materiala erreprodukzio hurbil. Asimilazio ezagutza eta lagin baten bizitzako edo antzeko egoera batean modutan aplikazio-mailan gerta daiteke. Gainera, erabili eta sormen prozesuaren hurbilketa.

Beharrezkoa instalazioen

Estudios banakako hezkuntzako ikasleen ibilbidea arrakastaz baldintza jakin batzuetan arlo kognitibo guztietan burutu daitezke. Bereziki, gaituta behar dute:

1. Aztergaiak esanahia zehazteko.
2. Zure helburuak jarriz jakin modulua, noski, atal, gaia garapenean zehar.
3. Aukeratu erritmoa eta hezkuntza-modu ezin hobean prestakuntza-maila arabera.
4. Gehienez ezaugarri pertsonal dagokio hori Jakintza-bide horiek erabiltzeko.
5. Konturatzen osatzen eskumenak eta abar formularioa lortutako emaitza.
6. Egin ebaluazioa eta lanaren doikuntza jarduera kognitiboaren aurrerapen orokorra berezitasunak arabera.
   

ideia nagusia

Prozesu horretan ikaslearen heziketa-banako ibilbidea esparruen ezaugarri nagusietako bat, dela lehen rola bere ahalmena eman, ondorioz, zein den pertsona bat, hezkuntza-produktu berriak sortzen. Lan hau honako ideia oinarritzen da:

1. Edonork gai, aurkitu formulatu eta bere erabakia alde batera edo bestera, bere ezagutza asimilazio prozesua lotutako arazo didaktikoa barne bertsio propioa proposatzen da.
2. Banakako hezkuntzako ibilbidea baino ezin arestian aipatutako aukera eskainiz zeharkatu.
3. Man da bilaketa euren egoera bertsio propioa arazo hau konpondu ahal izateko jartzen. Aldi berean bere sormen gaitasun aplikatzen zuen.

Laburbilduz, honako ondorioa atera ditzakegu. Banakako hezkuntzako ibilbidea sormenez erabiliz sortzen da. konexio hau, bere sorrera funtzioa dagozkien ereduak prozesuan ere.

nabigatzaileek

entzunezko matrize prozesu kognitiboa paregabea dira. Gaur egun, batez ere, distantzia masterizazioa ezagutza nabigatzaileek hobekuntzan haien eraginkortasuna frogatu dute. Horiek gabe, banakako hezkuntzako ibilbidea pentsaezina da. sinboloak, pertsonaien bidez matrizeak, laburdurak adierazi Pertsona eskalada Produktu kognitiboaren maila. Besterik gabe jarri, nabigatzaile bisuala eta mapa zehatza da. Erraza da, ikasleak bere jarrera, baita erronka horiek begira, etorkizun hurbilean identifikatzeko. Matrix ahalbidetzen lau-link-sistema koordenatuak zehazteko duzu "know - azterketa - aztertuko. - berria ezagutzen" Prozesu honek igoeran bidea helikoidala bat egia den bezala irudikatzen da. matrizearen osagaiak - a proiekzio, helbideak, izenak, orriaren planoan norabide. Lana ikasteko diziplina, gaia, unitate, noski, ezagutza, trebetasun, lanbideei bektore gisa irudikatzen eskuratzea masterizazioa zuzenduta. Jarduera edukia jasotzen du.

eraketa baldintza

Banakako hezkuntzako ibilbidea arazoei ezagutza beharrezkoa independentzia mugimenduak ugariko-pribatua eta obschepredmetnyh eta espezialitate erostea lotutako erronkei batera ezarri da. Ekoizpen-jarduera gauzatzen da pertsonala, pertsona bakoitzaren ezaugarriak kontuan hartuta. guztiak desberdinak irakasteko - Irakasleak eta ikusteko nortasun berezia garatu praktiketako bakoitzak nahi duten lan zaila konpontzeko aukera izango dute.

Zentzu honetan, banakako ibilbide baten prozesuan parte-hartzaile guztien artean elkarrekintza prozesua berezi bat eskatzen du. didaktika modernoan, arazo hau bi modutara konpondu daiteke. Ohikoena bereizitako hurbilketa bat da. Berari ikasle bakoitzak lan indibidualak zehar dioenez materiala partekatzeko konplexutasuna, ikuspegia eta beste parametro dagokionez gonbidatu.

Bigarren planteamendu propioak bidea aztertu inguruan bakoitzaren arabera eratzen da. Kasu honetan, ikasleak gonbidatu bere ibilbide propioa osatzeko. Esaten da bigarren aukera, praktikan, ia inoiz erabiltzen. Izan ere, bai diseinu erabiltzea eskatzen duela, eta hainbat ereduak, eta horietako bakoitzak bere erara berezia da, eta gaitasun pertsonal banakako ikaslearen lotutako ezartzeko ondorioz.

aurkikuntza

Hezkuntza-programaren barruan, ikasleak ezagutza bidean beraien pausoak pertsonala identifikatzeko ikasi behar dute. ahal izango dute, gainera, erregistro mota guztiak eran grabatutako (egunkari, adibidez). Honek, aldi berean, kultura eta plangintza handiko gaitasunak ikasleari behar izango den laburbiltzen. Oharrak erakusteko jarduera hau egiten dela nahiko erraz ordenagailu teknologia erabiliz ikasle modernoak. Kasu honetan, lana ez duela bere aldetik inolako higuina eragin. Formalizatu eta zenbait neurri zehazten programak eta planak marrazkiak, mapak, taulak modelo logikoa-semantikoa erabiliz, ikasleen iritziz emateko, arautzeko aukera eta garbi ikus estrategia kognitiboak eta aurreikuspenak bizitzan. Nabigatzaile asko erabiltzen dira gaur gida moduko bat ezagutzaren munduari dira.

ondorio

hezkuntza paradoxikoa egoera modernoan. ditu, izan ere, prozesuaren konplexutasunaren hori teknologia berriak azaleratzea aurka dago. Haien esentzia prozesu kognitiboa edukia digestio-ek modu ordenagailua Hizkuntza bat pertzepzioa jarraiki formalizatzeko jakin bat lortzeko datza. Antza denez, joera hori etorkizunean jarraitu eta hezkuntza, edo ustekabeko alderdi hobetzeko norabide nagusietako bat izan daiteke. Bitartean, berez nabigazioa osagaiak sortzeko prozesu kognitiboa gero eta konplexuagoa ere ideia da zalantzarik gabe, gauza positibo bat.