Haurtzaindegiko talde nagusian hitzaldiaren garapena: klaseak eta gaiak

Hiztuna pertsonen arteko komunikazio tresna nagusia da, haurrek lehen urteetan ikasten hasten direnean. Gogoetak modu argi eta koherentean adierazteko gaitasuna positiboki eragiten du haurraren garapen psikologikoa, soziologia, adimena eta pentsamenduaren aurrerapen orokorra osatzen du. Haurtzaindegiko goi-mailako taldeko hiztunak garatzeko tresna garrantzitsua eta ezinbestekoa da preschoolers hobetzeko eta bere ezaugarri propioak ditu.

Ikasgaien helburua

Hiztunen garapena senior taldean nagusiki zuzenduta dago dagoeneko eskolara joango diren haurrek dagoeneko ezagutza eta trebetasunak hobetzeko. Seigarren urtean haurrak gai izan behar du:

• Erabili 2-3 mila hitz inguru;
• Esaldiak era egokian eraiki, hitzaren zati guztiak erabiliz;
• Argudiatu, iritzia adierazi;
• Esaldiak eta esamolde egonkorrak ezagutu;
• Azaldu hitzaren esanahia.

Klaseak adinaren ezagutza eta trebetasunetarako beharrezkoak diren eraketa laguntzen du, preschoolerren hiztegia aberasteko, komunikazio modu egokia irakasteko. Argi eta ondo hitz egiten duen haur batek aukera ematen du elkarrizketa interesgarria adierazteko eta mantentzeko, gizaki txikiak adimenaren, logikaren eta irudimenaren aldeko eragina baitu. Antzinako taldearen hizkera garatzeko bideratutako metodoak hautatzen dira haur hezkuntzako adinaren arabera.

Hizkuntzaren garapen metodoak

Haurren hizketa hobetzeko fase nagusiak ikaskuntza, zuzentasuna eta hezkuntza dira. Haurtzaindegiko hezitzaileen lana une honetan dago:

• Hitzezko eta ez-hitzezko komunikazioan trebatzea;
• Hitz konplexuak eta soinu indibidualen ahoskera lantzeko;
• Hitzaldien akatsak zuzentzea;
• Espresibitatearen garapena;
• Hitzaldien kolore emozional egokia ikastea.

Antzinako taldearen hitzaldien garapena naturan dibertigarriagoa da, haur hezkuntzak jokoaren forman ematen duen informazioa xurgatzen duelako. Jokoak, galdeketak, abestiak eta maitagarri-ipuinak haurrentzako beharrezko hizketa-trebetasunak eratzea eta hobetzea dira. Jabetza intelektualek harmoniatsuki jarduera fisikoaren bidez ordezkatu behar lituzkete - dantzak, ariketak, jolas aktiboak. Gehiegizko gehiegizko salbuespenak emaitza onak lortzen laguntzen du.

GEF preschoolersentzat

Haur hezkuntzako hezkuntza haurraren garapen arrakastatsuagoa izateko baldintza garrantzitsua da. Haurtzaindegiko ikasleen gaitasunen gaitasuna hobetzeko garrantzia azpimarratzen du Estatu Batuetako Hezkuntza Estandarraren azpian , eta ez da hain aspaldi izan Errusian, baina dagoeneko prestakuntza programa guztietan erabiltzen da, haurrentzako eskolaurreko lana barne.

GEFko goi mailako hizkuntzen hitzaldien garapena honako zereginak biltzen ditu:

• Hiztegia aberasgarria;
• Kulturaren eta komunikazioaren bidezko hizketa erabiltzeko gaitasuna.
• Literatura, generoekin ezaguna;
• Entzumen fonemikoa garatzea (hitzak estresaren antolaketa zuzena, esamolde adierazpena);
• Hizketaren sormenerako aukerak sortzea.

Hezkuntza sistemaren helburu garrantzitsu bat haurrarengan literatura maitatzea eta irakurtzeko beharra sortzea da. Trebetasun horiek preschoolerren adimena eta alfabetizazioa garatzen laguntzen dute, etorkizunean ikasteko maila baikor eragiten dutenak.

Bigarren taldearen hitzaldien garapena: ikasgaiak eta haien egitura

Klaseetako eraginkortasunik handiena lortzeko, irakasle esperimentatuek hainbat programa eta teknika garatu dituzte. Seme-alabak ez direla estropezu egiten eta entrenamenduan zehar aspertzen ez direnean, klaseen egitura jakin bat dago. Sarritan sarritan gomendatzen da talde zaharragoan hitz egiteko gaitasuna garatzeko.

1. Haurrak erakartzea. Klaseen prozesua sartzea oso interesgarria eta zirraragarria izan daiteke haurrentzako geldiezinentzat. Preschoolers bitxiak eta jolasak dira, beraz, haurrek maitagarrien ipuin batean parte hartzera gonbidatuz, erabakirik onena izango da.
2. Zereginen exekuzioa. Haurrek ahalik eta gehien kontzentratzen diren bitartean, prestakuntza-etapa nagusia egiten da.
3. Joko etetea. Atsedenaldian, haurrak energiaren kentzeko aukera izan behar lukete. Dantza, rol jokoak, jarduera fisikoa behar duten zereginen errendimendua izan daiteke.
4. Maitagarrien ipuina. Maitagarrien ipuin bat irakurtzen, eztabaidatzen, inguruan jolasten eta zeregin ezberdinak burutzen laguntzen du, ez bakarrik hizkuntzan hobetzea, baita haurren kontzeptu sozial eta moralen eraketa ere.
5. Rest. Azkeneko elkarrizketa.

Zeregin tematikoren bat gomendatzen da, maitagarrien ipuinek edo beste iturri batzuek oinarriturik. Aukeratutako sasoiko gaiak senior taldeko hiztunak garatzeko asmoarekin: "Udazkenean, kaixo!", "Nola igaroko dut udan", "Neguan dibertigarria".

Ikaskuntza prozesuaren hastapenak

Seme-alabak antolatzeko eta arreta erakartzeko, esaldi eta ariketa konbinazio interesgarri baina erraz bat antolatu behar da. Zentro batean preschoolers bil ditzakezu eta hatz-joko bat antolatu .

1. Bakoitzean bost seme-alabek txandaka beren behatzak (" elkarrekin jolastuko ditugu" ).
2. Kontu alderantzarekin, ukabila ixten da - hiru, bi, aldiz (" ezagutza berria zain" ).

Jokatu ondoren, haurrek ikasketen inguruko gaietara sartzen dira, lanbideak ikasten ari diren ala ez, izaera ezagutzeko edo maitagarrien mundua ezagutzeko. Gomendagarria da gaiari buruzko elkarrizketa labur bat egitea. Elkarrizketan, parte-hartzaile guztiek elkarrizketetan parte hartzaile txundigarrien laguntzako galderei eta gonbidapen pertsonalei laguntza eskatzen diete.

Aurpegiko espresio eta intonazioa garatzea

Ariketa nagusiak ikasgaian hautatutako gaiaren araberakoak dira. Prozesuak adierazkortasuna eta aurpegiko espresioak garatzeko zereginak izan behar ditu. Jarraian etapa nagusiko adibide bat da.

Gai nagusian hitzaldiaren garapena gaia: "Udazkenean, kaixo!".

1. Hezitzaileak haurtzaindegia udazkenera hurbiltzeko gonbidatzen du: "Zu zeu zain, udazkenean".
2. Haurrek esaldi batzuk errepikatzen dituzte, lehenengo hitza estresa jarriz.
3. Orduan, agurra errepikatzen da, baina azpimarratzea bigarren hitzean dago.
4. Esaldia hitza hurrengoan azpimarratzen da, eta abar.

Irakaslea esaldi berri batekin dator: "Udazkenean udan ordezkatu zen." Haurrek intonazio ezberdinetan adierazpena errepikatu beharko lukete: dibertigarria, etsita, offended, lotsagarria. Jokoan zehar goraipatu eta animatu beharra dago.

Joko

Nahiz eta hitzaldian garatzen diren helburutzat duten jarduerak ere, goi-taldekoak jokaera diluitzeko gomendatzen da, jarduera fisikoa behar baita. Desiragarria da ikasgaiaren aldarte orokorrera egokitzen dela, subjektuarekin koherentea eta jokoaren atributuak erabiltzea. Ikasgaia udazkeneko porroiari zuzenduta, preschoolers hauek honako zereginak eska ditzakezu:

• Igerilekuak gainetik salto egin (kartoizko ovalak, adibidez);
• Podkidyvat paper hosto;
• Euripean ihes egin, ikasleetako bat jokatuko duena;
• Erakutsi hegaztiak lurralde beroagoetara joaten direnak.

Handia da haurrek euren burua entretenitzeko ideiak eskaintzen dituztela, urte bakoitzeko aukeratutako denborarekin loturiko entretenimendu eta okupazioen aukerak eskainiz.

zereginak

Fase honetan literatur lanak eta sormenak lantzen dira. Irakasleek ikasgaiaren inguruko ipuin bat, istorioa edo poema irakur dezakete. Irakurketa ondoren, preschoolers irudimena eta irudimena erabili behar dituzu. Haurrek euren aukerak eskaintzen dituzten istorioa nola irudikatu dezakete. Galdetegi bat antolatu dezakezu, lanean aurkitutako erantzunak.

Aurrerantzean prestatutako atributu osagarriak erabiltzea nahiago da. Ikasleek irakurketa historia gainditu dezakete. Esate baterako, irakasleek umeei esaten zioten ipuin bati buruz neguko neguan elikagaiak biltzeko trikuharri bati buruz. Hezitzaileak haurrentzako saski handi bat eskaintzen du, bertan hainbat objektu jartzen baitira. Zer egingo du basoko animaliak: sagarrak, perretxikoak edo, beharbada, baloi bat?

Klaseen amaiera

Ikasgaiaren amaieran, emaitzek laburbiltzen dira, haurrentzako eskolaurreko informazioa jasotzeko aukera aztertzeko. Irakasleek umeei galdetzen diete okupazioari buruz, zer ikasi duten haur berri eta interesgarria. Garrantzitsua da eskolaurreko haurrak goraipatzea, etorkizunean ikasgaietan parte hartzeko modu aktiboan parte hartzea sustatu eta bultzatzea.

Opari baten iraganeko okupazioari buruzko oroigarri txiki bat bereziki haurrentzat mesedez. Eranskailua, gozoki goxoa edo beste bonus bat izan daiteke. Mutilek lana egin dezakete, gaiari buruzko irudi bat marraztu edo bertso bat ikasten.