Hezkuntza garatzen Errusian joerak. Munduko moderno hezkuntza-sistemaren garapen Tendencies. goi mailako hezkuntza garatzen joerak

Hezkuntza - gizartearen garapen sozio-ekonomiko eta kulturala baliabide estrategiko bat, interes nazionalak bermatzeko, sinesgarritasuna eta egoera lehiakortasuna jarduera esparru guztietan hobetzeko nazioartean. integrazio prozesua arlo kultural eta prestakuntza, zientifiko eta teknikoen arauak moderno eta estandarrak hezkuntza, zientzia eta teknologia, euren kultura eta zientzia eta teknologikoak lorpenak kabuz hedatzea ere sarrera da. Zeregin bereziki garrantzitsua A zientifiko, kultura, hezkuntza eta beste baterako proiektuak ezartzeko, zientzialari eta adituak ikerketa programetan parte hartzea da.

Definizioa eta hezkuntza estandarrak nazionala ezartzea

Definizioa eta hezkuntza estandarrak nazionala ezartzea - horiek hezkuntza garatzen gaur egungo Errusian joera nagusiak. Integrazioa prestakuntza kezkatzen maila guztiak, baina askotan oinarrizko hezkuntzaren edukia eraketa erabiltzen da. Hezkuntza-estandarrak National arauzko argi eta garbi definitu curriculum edukien eskakizun-kopuru bat osatuko dute. irakasle ratioa anbiguoa entrenatzen normalizatzeko. Aditu batzuek uste bateratzeko oinarritutako nahikoa beren egoera indibidualak kontuan izan gabe haur guztiak kultural eta intelektualaren eredu komun lotu duten estandar zorrotzak orrian. Gero, ideia hori hezkuntza edukiak normalizazioa ez banakako ikasle-normalizazioa esan entzun dezakezu. Beraz, trebakuntza ere komeni da gutxieneko beharrezko ezagutza eta gaitasunak konpondu, berriz variativnyh curriculum espazio zabal bat mantenduz. hau sistemen hobekuntza gehiago batera hezkuntza normalizazio beharra zehazten duen da instrukzioa bereizten dira.

curriculum-egokitzapenak baldintza eta kultura eta multi-etnikoa Ikasleak kontingenteen beharretara

New prestakuntza programak jartzen erantzukizuna helburuak: haurrak emateko kultura desberdinetako pertsonen eta komunitateen etnikoa hizkuntza asimilazioa oinarrizko ezagutza gutxienez konstruktiboa gizarteratzea oinarri gisa. instituzional, finantzario, politikoak eta, batez ere, zuzenean, hezkuntza - Arazo hau konpontzeko gizarte-mailaren ahalegin handia eskatzen du. Hori dela eta, azken urteotan kulturaniztasuna printzipioak prestakuntza garatzeko nabarmentzen bereziki modernizatzeko programak norabidea eta, bereziki, oinarrizko ezagutza edukia.

Zaintzea, kultura ezberdinak, elkarrizketa, elkarrekiko ikaskuntza eta nazio ezberdinen eta etnien arteko elkar aberasteko lehentasun gisa kultura anitzeko hezkuntza-printzipioak dira guztiak, eskola diziplina garapen joera big errespetua. Horretarako, eskola-curriculumean sartuta egungo ohia mundua eta banakako herrialdeen hainbat eskualde geopolitiko zibilizazio, baita erlijio ikasketak ikastaroetan ezagutza. Hezkuntza-sistemaren garapenean joera bereziki A tokiko eta eskualde mailako hezkuntza ekimenetan hartzen du. hezkuntzako gaiei zenbait (arropa, janaria, entretenimendua, higiene) ikasten prozesuan, umeek ulertu eta guztion eskubidea bestetasunera errespetatzea. kultura anitzeko hezkuntza testuinguruan Garrantzitsua eskola erlijio ikasketak ikastaroak dute. sinesmen desberdinak eta munduko erlijio, Universal Elizaren jarduera eta harrera dituzten ikasleak acquaint gazteak ere arrazionalistak aurreikuspenak, irakatsi bertute moral, tolerantzia eta pentsamendu plurala fede desberdineko pertsonen arteko harremanak ziurtatzeko diseinatuta erlijio hezkuntza saioak irakaskuntza.

Humanizazio eta humanizazio edukiaren oinarrizko hezkuntza

Gizateria eta humanitarismo dira ezaugarri haurrentzako ikaskuntza garapena joerak immanentea. Eta zeregina eta garrantzia eskolaz kanpoko hezkuntza osagai horien goranzko joera argi bat dauka. Tasks duten eskola moderno bat konpontzeko diseinatu dira, behar den jakintza mantentze eraketa alderdi bakarra zen humanista eta humanitarioa kontuan hartzen, baina baita euren sendotzea eta garapenerako aurre. Alfabetatze-abizenak, analfabetismoa funtzionala, profesionala autodeterminazio eta errealizazio pertsonal, gazteen sozializazio prebentzioa Xedapen - hau ez da benetan humanista eta humanitarioa arazoak, konponbidea garapenerako hezkuntza sistema modernoaren joera gertatzen diren zerrenda osoa.

Hala ere, humanizazio eta humanizazio arazoak izaten berehalako garrantzi gaur batxilergoko da. indarkeriaren eskola segurtasuna jarraitu, tolerantzia eta lankidetza printzipioak onartu du hezkuntza-harremana ere. irakaskuntza prozesuan humanitateak gomendatzen ikasteko gerra eta gertaera politikoak ez soilik, baizik eta inprimakiak eta giza jardueraren alderdi askotariko ezagutza ikasle eskaintzeko - merkataritza-harremanak, jarduera ekonomikoa, erlijioa, artea eta antzekoak. Dagoeneko aipatu bezala, humanizazio eta humanizazio joerak oinarrizko ezagutza mota guztiak, orain natural-tekniko eta matematika gaia. hezkuntza garapen joerak hauek irakaskuntza praktikan ezarri hainbat modutan. Nabarmena garrantzia Halaber, balio-semantikoa alderdi natural matematiko ezagutza unitate ditu, bada ere berdin berezko eta giza ezagutza. Giza bizitza - honek balio altuena da.

Hezkuntza Development Txinan joerak

Herrialde garatuetan esperientzia erabiliz altuagoa pedagogikoa eremuan hezkuntza Txinan da, zalantzarik gabe, azken hamarkadetan joera positiboa. Txinan, beste hainbat unibertsitate atzerriko erakundeekin elkarlanean aritzeko duten 2006ko apirilean, hauek izan ziren 1100. 70-este daude. XX mendean. Bat-festa bat noski hautatu zuten. bat-aldeko ikuspegia, kontrol iraunkorra, Mao Zedongen ideia honako hau: bere desabantaila ditu. China pedagogikoa unibertsitate, baita ez-irakaskuntzan ere, elementu nagusia, besteak beste: ideologiko eta moral hezkuntza, lege oinarriak, filosofia marxista printzipioak, marxista politiko zientzia printzipioak, Mao Zedong, sarrera irakaskuntza sartu irakaskuntzan sartzea Dena Syaopina.

Historikoki, XX mendearen hasieran. Beijing area, Mendebaldeko Probintzia, Hubei auzoan, Si Chuan auzoan, Gun Dun eta Jiang Su-eremua: sei Txina, non kokatzen ziren eskolak, tren irakasleek arlo identifikatu zen. Txina - herrialde handi bat eta probintzietako arrakastatsua eta aberats bat ozeanoaren inguratzen duten horiek dira. herrialdeko (non basamortuan) goi-mailako hezkuntza garatzeko baldintza txarrena mendebaldean. unibertsitate pedagogikoa lizentziatuak guztiak ez den herrialdeko bazter urrun bidaiatzeko, batez ere landa eremuetan nahi. Beraz, egoera politika abertzaletasuna eta debozio izpiritua ideia komunista den gazte honek bultzatzeko. Txinan, munduko herrialde askotan bezala, unibertsitate teknikoak baliabideak gero eta garapen eta hobekuntza finantza-laguntza emateko. Sortua laborategiak bereziak, ikerketa-erakundeak, esperimentuak plataforma eta antzekoak. Adibidez, Beijing Unibertsitate Politeknikoan, estatuko plan "Project 211", hori garapen-maila global oinarritu zerrendan sartuta. Unibertsitateen pedagogikoa alde horretatik tekniko atzean ere. hezkuntza modernoaren garapenean joera positiboa dira nagusi, eta argudiatu daiteke irakasle Txinan hezkuntza modernizatzeko prozesuan dagoela bultzada handiagoa hartzen ari da.

goi-mailako hezkuntza garapena Ukrainan Europako integrazio testuinguruan

Gero eta rol eta prestakuntza edukiera garrantzia gizarte aurrerakuntza horniduran. Hezkuntza - gizateriaren garapen sozioekonomiko eta kulturalak baliabide estrategiko bat da, interes nazionalak, hobetzeko sinesgarritasuna eta egoera lehiakortasuna jarduera esparru guztietan nazioartean. Ukrainan heziketa modernoaren garapenean joerak estrategia definitzeko Bologna prozesuaren. haren printzipioak sartzeak Ukraina Europako integrazio-faktore eta herritarren kalitatezko hezkuntzarako sarbidea hobetzeko bide da, egitura eta hezkuntza-edukiak, ikasteko teknologia, beren finantza-metodologikoen laguntza erreforma sakon bat eskatzen du.

hezkuntza eraberritzea bai egituraz eta substantively, premiazko gizarte-premia bat da gaur egun. Bologna Ukrainian gizartearentzat espazioa sartzen bihurtu da garrantzitsua eta beharrezkoa delako beharra Ukrainian diplomak aitortzeko arazoa konpontzeko atzerrian, eraginkortasuna eta hezkuntza-kalitatea hobetzeko eta, ondorioz, Ukrainian goi-mailako hezkuntza-erakundeen lehiakortasuna eta beren Europako eta mundu mailako lan merkatuaren lizentziatuak. Aldi berean ez etorkizuna eta Ukraina eta Europar Batasunaren arteko harremanak printzipio buruzko ziurgabetasuna da. Hau objektiboa mugak Ukrainian goi-mailako hezkuntza integrazioa Europako espazioan bat da. modu Egoera honetan, da galdera erantzun: zer Ukrainan joera, hezkuntza garapena egokia da, Ukrainian goi mailako hezkuntza jarrera mailaren arabera hacerlo.

Modernoak altuagoa Polonian hezkuntza

gure herrialdera Experience Poloniako Errepublikaren, lehen herrialde post-sozialista "Bolonia" June 19, 1999 sinatzeko da esperientzia izan daiteke. XX amaiera - XXI mendearen hasieran goi-mailako hezkuntza erreforma dokumentuak Europako herrialdeetako Hezkuntza ministroek sinatu mundu modernoaren baldintzak betez aldi bat da. Unibertsitateen Gutuna Great sinatu September 18, 1988.

Orain Polonia joerak onenak hezkuntza garatzen munduan ere (bigarren hezkuntza hasi eta doktorego programak) 15 eta 24 urte bitarteko gazteak dira. Poloniako irakasleak lorpen hauek kudeaketaren sakona rukovodsvom altuagoa herrialde batera deszentralizazio batera bizi. ministerio, zein dira gehien (publikoa) instituzio Central Kontseilua elkarlanean Goi Hezkuntza (1947an ezarri), eta horrek 50 unibertsitateetako ordezkariek hautatua eta komunitate zientifikoa (35 mediku, 10 irakasle barne ditu Doctor eta maila bat gabe menpe With eta 5 ikasleen ordezkariak).

legea Kontseiluaren handia gainbegiratze Eskubide emandako, ez aurrekontua baimenik gabe dagoelako eta ez Ministroen aginduak joan. Publikoak goi-mailako hezkuntza-erakundeek funtsak jasotzen estatuko diruzaintza programan matrikulatuta ikasle, graduondoko ikasleak eta ikertzaileen prestakuntza lotutako erronkei aurre egiteko batetik; goi mailako hezkuntza erakunde, lokalak, etab konponketa barne mantentzea ... Fondo horiek dira egoera aurrekontua, Zientzia eta Goi Hezkuntza Ministerioak kudeatzen batetik esleitu. Estatuko unibertsitate ez dirua kobratzen matrikularen, baina ikasle dirua errepikatzen prestakuntza urte delako pobrea errendimendu akademikoa kasuan, atzerriko hizkuntzak eta ikastaroak ikastaroak ez direla programan sartuta dagoen dute. Estatuko unibertsitateetako onarpen ordainketa onartzea, eta institutu publiko kuota bat kobratu ahal sartzeko probak egiteko.

goi-mailako hezkuntza garapena Errusian joerak

Goi Hezkuntza, puntako erakunde publiko bat da, etengabe social prozesuen dinamika jarraituz aldatzen bezala - ekonomiko, politiko, kultural, sozial. Hala ere, hezkuntza sistemak erantzuna deiak publikora inertzia jakin bat gertatzea. Hori dela-eta ez premiazko a norakoak eta iraunkorra gidatzeko oinarrizko parametroak adostasunez disziplina social aldaketekin beharra dago. Horrelako elementu bat eduki-modernizazioaren joerak eraketa gaia gisa. Konstituzioak prozesua bi alderdi nagusi ditu - sozial eta pedagogiko erlazionatuta direlako. Beraz, ez da beti aldatzen den gizarte dimentsioa irakasle automatikoki aldatzen da. Baina lehenago edo geroago beraien koordinazioa derrigortasun objektiboa bihurtzen eta hitzartutako pedagogikoa ekintzak eskatzen du. Behar hori manifestuak bera edukiak reforma prozesua iraunkor bat ere goi mailako hezkuntza Errusian. The zientifiko eta teknologiko aurrerapena azkarra, teknologia berrien garapena, merkatu harreman-maila altua, gizarte harremanen demokratizazioa eta beharrak zehazten duten eta atzeko bat batxilergoko edukia hobetzeko osatzen faktoreak dira.

hezkuntza sistema hobetzeko Kontraesanak

Gaurkoan ikasleak prestakuntza-programak hobetzea puntako goi-mailako hezkuntza edukia modernizatzeko testuinguru orokorra posizio bat hartzen du. Irakaskuntzaren edukiak unibertsitate eta institutu batean garatzen deskribatu, garrantzitsuak, hala nola zehaztu dezakegu prozesuaren dialektiko alderdi kontraesankorrak, esaterako dagokionez:

- pilatutako giza ezagutza eta prestakuntza programak mugatua kopuru mugagabea arteko kontraesana da. Ez dago aukera osoa ezagutza hau kokapena erakutsi sakonera nahiko beteta eta egoki batean.
- bere irakaskuntza ikasle metodo espiritual eta giza esperientzia eta ahal izanez gero, zatikatuta edo diziplina osotasuna arteko kontraesana.
- ezagutza edukia objektiboa eta objektibotasuna inprimakiak eta transmisio eta asimilazio moduak arteko kontraesana da.
- gizarte ezagutza eta banakako ikasleen beharrak subjektiboa ezaugarriak eta izaera edukia bere xurgapena aurretik horren girotuko arteko kontraesana da.

Hezkuntza modernizazioa Errusian

Ahal den guztietan, irakasle ohi leuntzen edo desberdintasun horiek leundu gainetik. In modernizatzeko jarduera modernoaren arlo zehatz batxilergoko edukia konformazio neurri handi menpe daude, hau da. Horrenbestez, lehentasunezko arloetan hezkuntza joerak garapena Errusian honako izan liteke:

1.Sokraschenie zientzia modernoaren lorpen eta diziplina mantentzea arteko aldea.

2. aberastea eta aldaezinak goi mailako hezkuntza mantentze osagai modernizatzeko.

3. Humanitateak eta ezagutza natural eta matematiko blokeak arteko proportzio optimizatzea.

4. humanizazio eta goi-mailako hezkuntza edukiak humanizazio.

5. Curriculum zigilu diziplina anitzeko edukien ezagutza blokeak integratuak bat osatuz.

6. hezkuntzaren disziplina sozial eta informazio berriena teknologia norabidea praktikoak ezartzea.

7. prestakuntza programak egokitzea eta haien metodikoa mantentze baldintzak eta kultura eta multi-etnikoa ikasleen beharrak kontuan hartuta.

8.Sovershenstvovanie instituzional moldaketak eta irakaskuntza programazio ezagutza baseak metodikoa euren asimilazio bermatzeko ikasleen gehiengo osoz.