Ikasgelako irakaskuntzaren hezkuntza lana egiteko plana. Ikasgelan hezkuntza lanak antolatzea

Ikasgelako irakaslearen eginkizunetariko bat hezkuntza-lanerako plan bat sortzea da. Zein da dokumentuaren egitura, eraketa fase nagusiak eta edukien eskakizunak?

Ikasgelako irakaslearen betebeharrak

V. Voronoy-ek dioenez, plangintza estaltzen duen testu liburuaren egilea, jakintza eta gaitasun espezifikoak eduki behar ditu. Irakasle horren jarduerarako baldintzak ikastetxe modernoko hezkuntza-helburuak eta neurriak zehazten ditu.

Ikasgelako irakaslearen betebeharrak hiru taldetan banatu daitezke: hezkuntza, antolaketa eta administrazioa eta koordinazioa.

Hezkuntza-funtzioak irakaskuntza pedagogikoan adierazten dira, bai klase klase kolektiboaren garapenean eta bai norbanakoaren banakotasunean. Organizazio eta administrazio betebeharrak taldearen kudeaketa erakundearen antolakuntza-unitate gisa, ikasleen fitxategien kudeaketa, txostenak prestatzeko eta beste beharrezko dokumentu eta dokumentazioa dira. Ikasgelako irakaslearen koordinazio funtzioa irakasleen, irakasleen eta irakasleen beste ordezkarien arteko elkarreragina bermatzea da, ikasleen guraso edo ordezkarien legezko ordezkariak.

Klasean lanean diharduen hezkuntzaren plangintza antolakuntza eta administrazio betebeharrak dira. Praktikan dagoen plana bereganatzeko pedagogiaren langileen funtzio pedagogikoak dira (hezkuntza prozesuaren parte hartzearekin elkarrekintzan parte hartzen duten uneetan koordinatzen dituzten elementuak).

Ikasleen lan-plan nagusiak

Plangintza oso garrantzitsua da ikasgelaren buru ez ezik, baita hezkuntza-erakunde osoarentzat ere. Irakasleak, normalean, jarduera profesionalen prozesuan bi plan mota biltzen ditu: egutegia eta etorkizuna. Ikuspegi eta egutegi mistoko plan bat ere badago.

Klase irakaslearen hezkuntza-lanerako plan prospectiva luzea da, hau da, ikasturtean edo seihilekoan. Programazioa denbora laburrenean egindako lanen zerrenda islatzen du: eguna, astea, hilabetea, hiruhilekoa. Ikasgelako irakasleen hezkuntza-lanerako plan hori zabala da, jarduera espezifikoak biltzen ditu, jarduera-ildo orokorrak baino. Ikuspegi-egutegiko planak aldi berean eta denborazko estaldura eta zehaztapenak bereizten ditu.

Hezkuntza-lanerako eskola-plan bat bereizita biltzen da. Klasean dokumentu bat garatzeko arduradun nagusia plan orokorrera atxikitzen da.

Hezkuntza-lanari dagokionez, lanaren orientazioa, hezkuntza-lanaren errendimendua eta edukia, irakaslearen jarraibideak adierazten ditu. Dokumentuak hezkuntza-erakundeetako irakasleen lan sistematiko eta antolatu bat eskaintzen du. Horrez gain, ikasgelan plangintza jarduerak, hezkuntza-plan bat ezarriz eta ondorengo azterketek irakaslearen garapen profesionala laguntzen dute.

Antolatu zure lana klasearekin

Ikasgelan lan egiteko asmoa duenean, kudeatzaileak dokumentua prestatzeko behar bezala prestatu behar du. Beraz, honako hau izan beharko luke:

1. Arau instituzionalak ezagutu, gaur egungo hezkuntza erakundeen eginkizunak zehazten dituen legeria. Horien artean, ikasgelako lidergoa, Errusiako Federazioaren Konstituzioa, Hezkuntza Legea, Haurren Eskubideei buruzko Hitzarmena, hezkuntza-erakundearen gutuna.
2. Literatura berezi (metodikoa) ikasi, hezkuntza-lan mota desberdinen plangintzaren inguruko informazioa jasotzen duena.
3. Ikusi hezkuntza-lanerako eskola-plana. Ikasleek parte hartu behar duten jarduerei arreta jarri beharko litzaieke klase irakasleari.
4. Bilera eta aztertzea lanaren plangintza egiteko proposamenak, irakasleen, klaseen ekintzaileen, beste ikasleen eta gurasoen artean.
5. Ikasgelako beste ikasgai batzuetako esperientzia ikastea hezkuntza-erakunde batean, lankideen eta kudeaketaren gomendioak entzuteko.
6. Azken ikasturtean egindako lanaren analisia burutzea (klasearekin egin zen eta dokumentazioa mantendu bada).

Plangintza egiteko prestatzen ari da. Ondoren, taldearen buruak lanerako hezkuntza planaren garapen eta diseinura zuzenean jarraitu beharko du. Ekintzak urratsez urrats egitea beharrezkoa da - kasu honetan bakarrik irakasleek hezkuntza-lanerako optimoa eta zientifikoki bideratutako plan bat landuko dute.

Planaren eraketa fase nagusiak

Ikasgelako irakasleen hezkuntza-lana planifikatu eta justifikatu behar da. Dokumentuaren garapena elementu hauek barne hartzen ditu:

1. Iazko laneko plana aztertzea. Beharrezkoa da zer egin den zehaztea, zein jardueraren emaitzak zein diren eta zer uneko ikasturtean jarraitu behar den.
2. Ikasgelako ezaugarriak. Beharrezkoa da gizarte-monitorizazioa egitea, ezagutza, trebetasun eta trebetasunen maila orokorra, taldearen kohesioa, aktibo klaseak parametroetan karakterizatzeko. Kolektiboaren ezaugarri psikologikoak ez dira gehiegizkoak izango.
3. Ikastaroei buruzko definizioa, jarraibideak, inprimakiak eta lan metodoak, epeak.

Azken elementuak azalpen luzeak eskatzen ditu. Hezkuntza-lanaren zereginak, adibidez, lagunarteko taldea eratzea ahalbidetzen du, ikasleen orientazioa hezkuntza-jardueretan, ohitura onen hezkuntzan, bizi-posizioaren eraketa, herritartasuna eta patriotismoa garatzeko etab.

Klasearekin lan egiteko modu eta metodoei dagokienez, hemen bereiz dezakegu:

• Klaseko orduak egitean;
• Banakako komunikazioa;
• Ireki ikasgaiak;
• birak,
• Prestaketa eta klasean parte hartzea eta eskolako jarduera orokorrak.
• Tailer tailerrak;
• Kirol ekitaldiak;
• Pertsonal interesgarriak dituzten topaketak;
• jokoak.

Ikasgelako irakaskuntzaren irakaskuntza heziketan islatuko diren jardueren eremuak honakoak dira:

• Hezkuntza morala eta etikoa;
• Hezkuntza prozesua;
• Lan prestakuntza;
• Heziketa fisikoa;
• Abertzale eta herritarren hezkuntza;
• Ikasle "zail "ekin lan egitea.
• Gurasoekin lan egitea.
• Ikasleen bizitza osasungarriaren eraketa;
• Lanbide orientazioa.

Hezkuntzako helburuak eta helburuak

Hezkuntzak eredu arduradun, moral, sortzaile, ekintzaile eta eskudunaren eraketa sortzeko baldintzak diseinatzen ditu. Irakasleentzako hezkuntza-lanerako plangintza egiteko jarraibide nagusiak ikasleen heziketa patriotikoa dira, belaunaldi gazteen bizitza osasungarria duten gaitasunak eratzea, ikasleen autokudeaketa eratzea, gizartearen sozializazioa, karrera orientazioa eta delinkuentzia eta krimena prebenitzea.

Hezkuntza-lanaren helburuak osatzeko prozesuan, klase irakasleek beharra kontuan hartu beharko lukete:

• Ikasleen garapen intelektual egokia ziurtatzea;
• Heziketa zibila eta abertzaleena (ezagunagoa da belaunaldi berriekin, aberria, estatua, familia eta eskola txiki baten historia eta tradizioekin);
• Garapen kultural eta moral (kulturaren maila eta sorkuntza potentziala kontzientziatzea);
• Garapen estetikoa;
• Ikasleen gizarte-egokitzapena (balioak, prebentzioa eta laguntza sistema bat eratzea, arazo sozialak konpontzeko, baita familiakoak barne);
• Ikasleen autogobernuaren antolakuntza (klasean lanean ikasleen sartzea eskola barruan antolakuntza unitate gisa);
• Ikasleen lanbide orientazioa (ikasleen eta gurasoen lanbide orientazio lana egitea);
• Gurasoekin eta komunitate erakundeekin batera egindako jarduerak.

Ikasleekin lan egiteko jarraibide nagusiak eta edukia

Ikasgelako irakasleentzat, hezkuntza-laneko plana gida bat da eta momentu garrantzitsu bakar bat galdu ez dezan. Zereginen zerrenda eratu ondoren, gertaerak planifikatu behar dira, eta horrek ezarritako helburuak lortuko ditu.

Hortaz, lehenik eta behin, eskolako jarduerak zabaltzeko planean islatu behar duzu, ikasleek parte hartu beharko lukete. Ezagutzaren Egunean eta Azken Bell-en antolakuntza eta heldutzea izan daiteke, txostenaren kontzertua, Teacher's Day, Health Days eta abar bezalako kontzertu bat. Ondoren, jaiegunetan, ikasturtean zehar zenbait denboralditan pentsatu beharra dago. Esate baterako, ikasturte hasieran, "Ikasi ikasi" eta ikasgelako orduak antolatu, neguko jaiegunen aurretik, hotza eta izotzari buruzko segurtasunari buruzko elkarrizketa bat egin beharko zenuke, eta "Emakume baten errespetua" elkarrizketari ekin behar zaio Otsailaren 8ra .

Derrigorrezko neurrien zerrenda osatu ondoren, klaseen irakaskuntza lanaren inguruko planaren inguruko planak osatzea beharrezkoa da helburuak lortzeko (garapen intelektuala, hezkuntza patriotikoa, gizarte egokitzea, karrera orientazioa, gurasoekin lan egitea eta zerrendan gehiago). Esate baterako, ekitaldian jarduera hauek era uniformean banatu behar dira:

• Erretzea eta alkoholaren erabilera, drogen menpekotasuna, sexu-jarduera goiztiarra, ETSen eta haurdunaldi nahigabeen babesari buruzko arriskuei buruzko elkarrizketak;
• Ibilaldi turistikoak, picnics, kirol lehiaketak parte hartzea, prestakuntza ebakuazioa;
• Subbotniken parte hartzea, klaseen garbiketa orokorra;
• Ausardia ikasgaiak, patriotismoari buruz hitz egiten du, tolerantzia;
• Jarrera kulturari buruz elkarrizketak, pentsiodunei eta beteranoei laguntza emateko antolakuntza, eskolako hormako egunkariak askatzea;
• Prestakuntza kontrola (egunero);
• Hezkuntza-lana: fitxategi pertsonalekin lan egitea, egunkariak egiaztatzea, klase-aktibo bat sortzea, klaseetako partaidetza olympiads-en, eskolaz kanpoko jarduerak, eta abar.

Ikasleen gurasoen arteko elkarreragina gurasoekin

Gurasoen batzordearen, tutoreen eta ikasleen gurasoen kolektiboaren buruen lana guraso-bileretan antolatu eta burutzea da. Ikasgelako eskola-zabalak eta gaikakoak (ikasturte hasieran antolakuntza-gaiak, galdeketak, laukitxoen laburpena, eskola-amaierako bilera antolakuntza).

Era berean guraso-batzordea antolatu behar da gurasoek ikastetxeko jardueretan parte hartzeko. Banantzeko (beharrezkoa izanez gero), irakasleek gurasoekin egindako topaketak egiten dituzte, baita "zaila" haurren gurasoekin ere, gaiarekin komunikazioa antolatzen du.

Ikasleen banakako lan banakakoa

Ikasle "zail "ekin lan egiten du: familiaren osaketa, ikasleen ezaugarri pertsonalak bilatzea, ikasle" zail "en datuak eguneratzea. Beharrezkoa da performance akademiko, asistentzia, absentismoaren, haurraren lan orduak ordutegian lan egiteak dinamikak kontrolatzea, prebentziozko elkarrizketak egitea, ikasleei laguntzeko, behar bezala kontrolatzea portaera.

Plangintzaren edukiaren eskakizunak

Hezkuntzako lanerako planaren zenbait baldintza daude, besteak beste:

• Planaren xedea;
• errealitate;
• Lan mota ezberdinak aplikatzea;
• Ikasgelako irakaslearen ikuspegi sortzailea.
• erregulartasuna;
• Ikasleen adinaren ezaugarri eta interesak kontuan hartuta.

Egoki eraiki den planak hezkuntza-jarduera antolatu ahal izango du, kolektiboaren eta ikasleen garapenaren baldintza egokiak sortuko ditu.