Arrazoiak eta konponbideak: of ikasleentzat portaera suntsitzaileak

kontrako umeen garapenean arrazoia pertsonalitatearen egitura osotasuna urratzen duten suntsitzailea prozesu bat da. Jakina da errazena hori nortasunaren egitura hiru osagai ditu: intelektuala, emozionala, eta jarrera esfera. Hiru osagai guztien garapen harmonikoa Giza garapenaren arrakasta bermatzen. Suntsitzailea portaera daiteke ikasleen jokabide edo gogo arauak ezjakintasuna baten ondorioz agertuko dira horiek aplikatzeko euren jardueretan.

eskolan portaera suntsitzaileak iturriak:

1) helduen umea borondatea aurkeztea. independentzia eta ekimena suppressing, irakasle haurrak, beren jarduera, gatazkak ondorioz nortasuna garatzea eragozten. Deviant portaera psikologia eta hori suntsitzailea teoria oinarritzen, zapalkuntza eta banakako erresistentzia zorrotzak autoritario irakasteko era azpian emaitza da.

2) prestakuntza prozesuan ezartzea, bakarrik problematikoa umearen bizitzako epeak. Planteamendu honekin, helduen arreta aktiboa hartzen umea denean bakarrik jada ez zen arazo bat. Baina laster arazoa bere garrantzia galtzen ari da bezala, irakaslearen arreta galdu ikaslea ere, area utzikeria eta, betiere, guztiak ondo doa, ezer ez kezkatu sinesteko zion utzi. Suntsitzailea portaera arreta marrazketa bere nortasuna bitartez bihurtzen da. Irakasle umea gidatzen nahi gabe "arazoa" garapen bidea atentzioa gisa zeure buruari ikaslea gero eta konpromisoa delitu zein heldu bati erantzuten orrian.

3) eskolara umeak monopolizatu duena. betebeharra postu bat jartzen Umea, dagoenean "behartuta" eskola zerbitzatzeko. Noiz irakaskuntza haur eta gurasoen karga handia ezin enplegu handia, nekea, gainkarga fisiko eta urduri, haurraren gorputza eta burua jasanezina ez indartsu sentitzen laguntzeko. monopolizatu aurka protesta portaera suntsitzaileak adierazita, ezarritako eskola arauak suntsitzea zuzenduta: tardiness, absentismoa, arropa formularioa istiluen, etc.

Erich Fromm arabera, suntsitzailea seinaleak ezaugarri gisa populazioaren% 10-15 gertatzen dira. Bere liburuan, "giza suntsitzailea anatomia" In kalitate hau definitzen zuen suntsipen nahia, eta horrek jendea ere nabarmenagoa oldarkorra, ez gorroto gizateriaren gisa. gaizkile, rapists, arsonists gerrak dira. Egilearen arabera, haurrak suntsitzailea portaera sublimatze daiteke edo eraso konstruktiboa zaharra, alferrikako eta eraikitzeko zerbait berria eta hobea suntsitzea zuzenduta bihurtuta.

Psikologia portaera galduan of haurren suntsitzaile bat hezkuntza diseinatzeko nahia pertsonala berreraikitzeko metodoak ematen du:

1) suntsitzailea pultsu norabideak bere aplikazioa etorkizuneko lanbide-an Dela. Hau odontologia, albaitaritza medikuntza eta kirurgia eta beste espezialitate izan daiteke, zeinetan eraso tratamendua eta berreskuratzeko erabiltzen da.

2) direla-eta beren burua adierazteko, hala nola filmatzeko, dardoak, eztabaida bota, borroka gisa kirolean. Aggressive bultzadak ez suntsitu, eta kirol lorpenak zuzendu.

3) artea lanetan suntsitzailea isla prozesuan: pinturak gerra, poesia, filmak, jokoak gidoiak buruz idatziz. Barne suntsitzailea gogoa sormena eta kultura produktu bat bihurtzen da.

Aurrez eskola edo eskola-adina ikus haurren portaera suntsitzaileak, ezin da kendu metodoak kanporatua. The eraginkorrena modu - eraldaketa eta pultsu energia norabidea helburuak sozialki esanguratsuak egiteko.