Hezkuntza kalitatea GEF eta DOE LLC ezartzeko ere. GEF ezartzea hezkuntza kalitatea hobetzeko baldintza gisa

mantenua metodikoa hezkuntza kalitatea GEF ezartzeko baldintzei ere garrantzi handikoa da. Hamarkadetan, hezkuntza lan-sistema bat garatu du, irakasleen gaitasun profesionala eta prestakuntza eta seme-alaben hezkuntza emaitzak handiko betetzeko eragin jakin bat dute. Hala ere, GEF ezartzeko hezkuntza kalitatea berria doikuntza inprimakiak, norabideak eta jarduera metodologikoak, ebaluazio-metodoak eskatzen du.

galderari garrantzia

Gaur egun, pedagogikoa prozesuaren euskarri metodologikoak sistema jakin baten arabera, irakasleak bere prestakuntza, hezkuntza eta haurren garapen eredu propioa inplementatzen bezala aurkezten da. teknologia zehatzak, ezarpena eta horietako probak negozio, indibidualizazioa eta bereiztea, hezkuntza edukiak aldaketak normal ikastaroa sorta bat ere sartzen da. hezkuntza kalitatea hobetzeko erakundearen oinarri gisa GEF zenbait baldintza inposatzen. Horietako eginez, erakundearen ez da gelditu, kudeaketa mekanismoak hobetuz. Hau maila berrian trantsizio bat, eta bertan, eskola berritzaileak esparru dakar. antolakuntza, ekonomiko eta hezkuntza erronka konpondu da. Horrela, hezkuntza-kalitatea hobetzeko. GEF eskolaurreko ezartzeko testuinguruan batez besteko eskola baino garrantzi txikiagoa du. Etapa honetan ondorengo haur bakoitzaren gaitasun indibidualak garatzeko fundazio planoan.

sistemaren Feature

Kalitatearen kudeaketa GEF ezartzeko hezkuntza da mekanismo jasangarri eraikitzeko prozesua pedagogikoa jarraipen eredu berritzaileak garatzea instituzio maila ezberdinetan bideratuta. Sistema honek aukera ematen du lurralde eta gizarte-beharrak betetzen lortzeko, plangintza prozesua dakar. Eragiketa, gakoa zehaztuko psikologikoa ingurunea da bertan eraketa eraginkortasuna bitartez emandako.

giltzarriak

GEF hezkuntza kalitatea hobetzeko baldintza gisa ezartzea oinarritzen da:

1. azterketa eta performance irakaskuntza prozesuaren irizpideak.
2. irakasleen lana hezkuntza kalitatea aztertzeko. elementu honi esker, arlo eta osagaiak hobetu behar dutela identifikatzeko duzu.
3. Test materialak.

erakunde-esparru

kalitateak eskolaurreko hezkuntza GEF ezartzeko, bai eta bigarren hezkuntzako, hezkuntza prozesuaren baldintzak ebaluatu behar dira, eta era sistematikoan hobetu. Horretarako, posizio teorikoak garatzen:

1. pedagogiko prozesuaren kalitate kontrola eskolako hezkuntzaren errealitateak gaur gertatzen ari informazioaren gizartean emaitzak arteko desadostasun kentzeko diseinatuta.
2. Lifecycle favor urtean emaitzak kudeaketa.

planifikatutako jarduera pedagogikoak errendimendua maila lortzea da aukerak eta ikasleen premia berriak identifikatuz ezaugarri. bilatu irakasleak bultzatzen du teknologia berritzaileak, zaharkitu teknika eta forma beren jarduera profesionalaren erakundearen alde batera uzteko. kalitatea hobetzea hasierako formazio GEF erakunde ezartzeko baldintzak ere purposeful masterizazioa sistema-eskakizunak betetzen ditu. erakundearen ingurumenarekiko pedagogikoa etengabe, eguneratzea da informazioaren gizartearen kontaktua mantenduz.

berrikuntzak

metodo horietako ulertu behar da nabarmenki emaitzak aldatuz Prozesu pedagogikoak. Planteamendu horiek hobetzeko edo sortu berriei lagundu:

1. Hezkuntza, didaktiko, hezkuntza sistemak.
2. ikaskuntza prozesuan edukia.
3. teknologia pedagogikoa.
4. Inprimakiak, metodoak, garapen pertsonalerako bitarteko, hezkuntza eta prestakuntza baldintzak ezarri.
5. Teknologia Kudeaketa-eskola eta osoari hezkuntza sistema osoan.

berrikuntzarako eraikitzen estrategia sistematiko ikasleari, irakasleak, eskola osoan aldatzen. GEF ezartzeko hezkuntza kalitatea Leo diseinatzen prozesu teknologikoak, antolaketa, maila semantikoa to hobetu. Hiru elementu hauek, elkar barneratzeko elkarri, sistema bakar organiko bat osatuz. aldatzen denean osagai batzuk zuzentzen dira, eta beste batzuk. Honek, aldi berean, sistema osoa ere eraldaketa bat dakar. Ez dago bilaketa intentsiboa ideia berriak izan. Maila teoriko eta praktikoak On aktiboki humanizazio, desberdintzea, profilaketa, integrazioa gaiak lantzen. Hala ere, kontzeptu horiek ez ezin dira garrantzitsuak, guztiak besarkatzen bat hezkuntza-sistema konplexu batean jotzen.

Zer da GEF ezartzeko hezkuntza kalitatea?

It eraginkortasuna neurri orokorra moduan ikusi hezkuntza sistema hezkuntza-erakundea. GEF ezartzeko hezkuntza kalitatea - hezkuntza eta prestakuntza-prozesu baten emaitza da. Dute helburu eta programan ezarritako helburuen arabera antolatzen dira. umeen beharrei zein ondo betetzen dute On, Hezkuntza-sistemaren eraginkortasuna araberakoa izango da. Helburua, belaunaldi guztiz garatzea, autodeterminazio, sormena, eta auto-hobekuntza, auto-antolatzeko bere ikasle bakoitzaren bizia borondatea eman beharko luke. GEF ezartzeko hezkuntza kalitatea - ezaugarria integral bat da. hezkuntza eta lan prozesuen betetze-maila, hezkuntza-erakunde batean islatzen da, eta gobernu-arauak ezartzen dituen irizpideen arabera adieraz, izan ere, lortutako emaitzak, banakako eta itxaropenak publikoak. Ezaugarri honek material didaktikoa, garapen fisiko eta psikikoa moral, bertan umea erdietsi zuen bere nahiak eta gaitasun indibidualen arabera edukiaren asimilazio-maila erakusten. GEF ezartzeko hezkuntza kalitatea erakundearen arrakastaren adierazle gako bat bezala balio du. Ildo horretan, hura hobetzera bideratutako jardueren kudeaketa, erakundearen administrazioaren lehentasuna agertzen da.

hormigoi definizio

GEF SL, baita beste heziketa-prozesua maila ezartzeko hezkuntza kalitatea, programa norakoak osagaien bidez azaldu duenez, ikaskuntza ingurumena baldintzak, espero diren emaitzak. egoera estandarrak garatzea lorpenak ebaluazio haurrak sistema berritzaileen hezkuntza erakundeetan eraketa dakar. Hau da, besteak beste, egiten beharrezko administrazio-sistema moderno bat sortzeko.

espero performance

hezkuntza-programak ezartzeko helburua gako bat egintzak aurreikusitako emaitzak lizentziatuak lortzeko gaitasunak, ezagutzak, jarrerak, gaitasunak eta trebetasunak maila bakoitzeko bermatzeko moduan. pertsonala, soziala, familia, egoera beharrak eta haur bakoitzaren ezaugarri indibidual eta osasun-egoera gaitasun dute zehazten dira.

banakako emaitzak

Hauek dira:

1. gaitasuna eta autodeterminazio eta indartzearen pertsonalera ikasleen borondatea.
2. motibazio heldutasun ezagutza eta kognitiboaren purposeful jarduera ezartzeko eskuratzeko.
3. esanguratsuak pertsonen arteko eta gizarteko harremanak konformazio-sistemak.
4. balio-semantikoa unitateak horren bidez islatu nortasuna, ekintzan herritartasuna sortuz.
5. gaitasuna helburuak formulatu eta bizitza plan bat eraikitzeko.
6. social gaitasunen heldutasun.
7. gaitasuna kultura anitzeko gizarte batean Errusiako identitatea konturatzen.

metasubject adierazle

Hauek dira:

1. garapen ECU eta diziplina arteko kontzeptu ikasten.
2. gaitasuna ezagutza eta trebetasunak erabili kognitiboaren, hezkuntza praktikan.
3. plangintza eta prestakuntza Autonomia, ikaskideek eta irakasleek elkarrekintza antolatzeko.
4. hezkuntzan banakako ibilbide baten eraketa.

gaia emaitzak

Horien artean:

1. haurrak masterizatu ikasten duten gai zehatz bati dagozkio trebetasunak.
2. ezagutza berriak lortzeko diziplina, bere bihurtze eta erabilera egoera desberdinetan zuzendutako jarduerak.
3. teoriak ulertzea zientifiko eraketa, harremanak mota, terminologia eta teknikak ezagutzea.

eraginkortasuna irizpide

ezarritako hezkuntza-erakundea oinarrizko prestakuntza programak ezartzeko baldintzak, baldintza ekonomikoak, giza, logistika eta beste prestakuntza material garapena izan behar du ezaugarri. gauzatzeko arau horiek mesede eraketa ingurune horren eraginkortasuna irizpide hauek:

1. babesa eta sustapena haurren osasun psikologikoa, fisikoa eta soziala bermatzen da.
2. Bermatzen pedagogikoa prozesuaren helburuak, bere kalitate handiko, gardentasuna eta irisgarritasuna ikasle eta gurasoei, baita gizarte osoan, espiritual eta moral hezkuntza eta garapena.
3. Kontuan hartzen adina haurrak, batez ere, hezkuntza-prozesua antolatzeko etapa jakin batean garatzen psikofisikoen berezitasunak.

parte hartzeko aukera

baldintzak, hezkuntza-programak aplikatzea bermatzeko behar du:

1. materiala, ezintasunak dituzten haurrak barne masterizazioa emaitzak aurrez lorpena.
2. nortasuna, gaitasunak, norbera bete-betean, interesak kognitiboaren, talentu eta erosketa kanpoko eta hezkuntza, komunitate zerbitzua, gizarte-praktika, klubak, zirkuluak sistema, atal, gaitasunak erabiliz estudio osagarriak erakundeak jabetu antolatuz barne asebetetze garapena seme-alaben hezkuntza, kirol eta kultur erakunde.
3. haurren gaitasunen gakoa, eta horrek are gehiago arrakastatsua prestakuntza eta orientazioa mundu profesionalean oinarri dira eskuratzen.
4. balio sozialak eraketa, identitatea hiritar oinarriak.
5. Hezkuntza-prozesuan diseinatu eta ezartzeko euren seme planen bidez indibidualizazioa.
6. Eraginkorra irakasle laguntzarekin lan independente.
7. haur eta gurasoei, irakasleei, baita garapen eta hobekuntza oinarrizko prestakuntza programak ere jendearen ordezkariek eta betetzeko arau horren parte hartzea.
8. OU networking erakundearen hezkuntza-prozesuan eraginkortasun handiagoa lortzeko helburua.
9. haurrak sartzea gizarte ingurunearen eraldaketa ere, gizarte-jarduerak, lidergoa esperientzia eraketa.
10. modernoaren teknologia jarduera izaera erabiliz.
11. ingurune seguru eta bizimodu osasungarriak, ingurumenarekiko kontzientzia gaitasunak eraketa.

irakasleen eta hezkuntza agintarien helburuak giltza bat eguneratzea zaharkitu curriculumak, teknologia eta ezartzeko metodoak egiten du, ekartzen line sistema osoa dinamika batera, haur eta gurasoei, kontu eskualdeko ezaugarriak hartuz eskaerei.