Literaturari buruzko saiakera bat nola ikas dezakezun? Literatura osatzeko plana

Literaturari buruzko saiakera bat nola ikas dezakezun? Gure artikulua galdera horri erantzun dio. Saiakera bat idaztea irakaskuntzako zeregin zail eta garrantzitsuenetakoa da. Lehenik eta behin, hitz bera begiratuko dugu. Konposizioa ... Bere osaera "rank" erroa da. Bere esanahia "hierarkia", "ordena" da. Beste era batera esanda, konposizioa pentsamenduak ordenatzea da, analisi materialaren eta aukeratutako gaiaren arabera zuzentzen dena.

Zergatik pentsatzen duzu ikasleen zailtasunak aurkeztea?

Literaturari buruzko saiakera bat nola ikasten den galdetu ohi da sarritan, zeregin hori ez baitute inolako erantzukizunik eskaintzen, nahiz eta gurasoek ezin dutela beren seme-alabei laguntzen, baita irakasleek metodo eta modu berriak bilatzen dituztela haurrei irakastea ere. lana. Ikasle askorentzat, hau da benetako irina, eta ez dute ulertzen ikaskideek, konposizio bat idaztean, begiak argitzen dituztela.

Zergatik gertatzen da hau? Pertsona oso ezberdinak gara. Norbait gustatzen fantasize, jokatu, argudiatu, arrazoia. Beraz, normalean, saiakera idatzi nahi dut. Sarritan, aholkuak baztertu eta inspirazio lanak egiten dituzte. Literaturari buruzko saiakera bat nola ikasten duen galdetzeko, zortea dutenen aurrean ez da merezi. Baina beste batzuk galdu egiten dira. Arazo hau konpontzerakoan, literatura kritikoa, Interneten, eta ahaide ameslarien adiskidetasuna idatziz pentsatzen dute. Artikulu honetan, gure erantzuna emango dizugu gehien eskudunena den saiakera idaztea.

Lan mota desberdinak

Eskolan lan mota desberdinak ezagutu ditzazkegu : saiakera, saiakera-deskribapenak, arrazoibideak, miniaturak, literatur lanen saiakera, eta abar. Horietako bakoitzak bere egitura du eta bere idatzizko eskakizunak ditu, eta hori ez da ahaztu behar. Esate baterako, saiakera literarioa sortzeko gertuago dago. Arreta berezia jarri behar zaio lanean, testuaren edukian ez ezik, baita edertasunari, irudiei eta aurkezpen errazei ere. Eta konposizio-arrazoibidea hiru zatitan nahitaez osatzen da: hau da sarrera (tesiak barne hartzen dituena), zati nagusia (adibide eta froga) eta ondorioak (norberaren ikuspegia konposizioaren gaiari buruz). Miniaturak karakterizatzen ditu, tesi bat eta bere azalpenak osatzen dituela. Konposizio mota horiei esker, haurrentzako erosketak egiten dituzte olympiads eta gai-saioetan parte hartzeko, gaitasun konplexuak eta laburki idazten baitute bolumena hainbat orrialde okupatzen duten lan estandarrak sortzeko baino.

Arazoren gaiak

Konposizioaren gaiak desberdinak dira. Arazoa da pertsona estetiko, zientifiko edo etikoari buruzko galderak planteatzen dituztenak. Beren esapideak maiz esaten zaie hitza ("arazoa"), saiakera bat idaztea esaten duena. Adibideak: "Iraganaren arazoa" Gogokorren arabera "The Dead Souls" poema "," Dostoyevsky Tolstoi heroien heroien zoriona? "

Gai konparatiboak

Konparazioek bi objektu edo gehiagoren konparazioa iradokitzen dute ezaugarrien formulazio jakin baten arabera. Normalean horrelako gaietan formulazioan sartzen dira "eta" unitateak lotzen dituen objektuak. Adibidez: "Kirsanoven semea eta aita" Turgenev I.ak "Fathers and Sons" eleberrian ".

Arakatu gaiak

Inkestaren gaiek materialaren estaldura zabala iradokitzen dute, askotan ugalketa aurkezpena (hau da, errepikapena) eta deskribapena. Beren edukiak denboran zehar objektu baten eraldaketa aztertzen du batzuetan. Zenbait kasutan gaiak elementu konparatiboak biltzen ditu, hau da, denboran zehar aldaketak. Formulazio horiei esker, saiakera bat idaztea eskatuko zaizu. Adibideak: "Leo Tolstoyen Gerra eta Bakearen gerra irudikatzea", "Moskuko eta Muscovites Bulgakoven lanean" , eta abar.

Beste gai mota batzuk

Gaiaren lanaren sortzailearen maisulanaren ezaugarriak ezagutzea literatur kritikak kontzeptuak ezagutzea eskatzen du. Karaktereak karakterizatu, narrazioaren ezaugarriak ikusi, deskribapenak aztertu (barrualdea, erretratua, paisaia), testuaren osaera ulertu. Elementu hauen balio ideologikoa eta estetikoa ikusteko gauza nagusia da. Adibidez: "Lev Nikolaevich Tolstoy-ren trebezia Errusiako historiaren irudikapenean".

Aipamenaren inguruko proposamenak iradokitzen du adierazpen honen gaiaren identifikazioa, arazo arazo baten formulazioa.

Gai gehienak nahastuak dira, hau da, goian aipatutako espezieen elementuak. Egile askok ere badira, sarritan egilearen eguneroko esperientzian oinarrituta.

Eskola-umeak maiz konposizio-arrazoibidea idazten ikasteko interesa izaten dute. Helburua zerbait irakurlea konbentzitzea da, konpondu edo bere iritzia zalantzan jartzea. Lan mota honen oinarria, horren muina ideia nagusia den ideia nagusia da, eta hori bakarra izan behar du. Saiakera-arrazoiketa bat idaztea eta beste lan mota batzuk idazteko moduari buruzko galderari erantzunez, zenbait arau aipatzea merezi du.

Saiakera bat sortzen laguntzen duten arauak

Beharbada, norbait ez da hain garrantzitsua iruditzen, baina kasu honetan arazoa ez da lekutik mugituko. Failure nagusiak arau nagusiak baztertu egiten dira.

Konposizioa rewriting ukatzen duen generoa da. Literatur kritikoko lan bukatuen "esaldi eta mamitsu" hautatuz, ez dugu aberastu, baizik eta plagio tipikoa besterik ez. Horretarako, oraindik ez dakigu lanaren gaiari buruzko saiakera bat idaztea. Zalantzarik gabe, ikasleek kritika egin behar lukete, baina norberaren pentsamenduak norabide egokian bideratzeko, ideia nagusia ondo ulertzen dela ziurtatzeko, arazoaren funtsa ulertu egiten da.

Lanaren filosofia, beste egileek aurkitutakoa, gaiaren ulermen sakona egiten laguntzen du, barne lanerako. Hala ere, adierazpenak, ondorioak, inpresioak eta pentsamenduak pertsona bakarrarenak izan behar lirateke, lanaren egilea. "Eta hala ere, kasu honetan literaturari buruzko saiakera bat nola ikasten den?" - Galdetzen duzu.

Literatur lan zehatz bati buruzko lan bat idaztea (ikasleentzako aukera arruntena denez), lehen lana irakurri beharko zenuke. Ez da egokia hau laburpen bat baino ez da. Literaturako benetako interesak jatorrizkoak bakarrik irakurtzen ditu. Eduki laburrak gainazaleko geruza baino ez du islatzen, testuarekin lan sakona ezinezkoa den arabera. Konposizio on bat sortzeko, istorioa, poema edo istorio ezohiko bat, esanahi sakona, garrantzia eta hitz talentu bat ikusi behar dituzu.

Oso erabilgarria da autoreek sortutako lan onak irakurtzea. Horietako laginak gaur egun hainbat iturrian aurki daitezke. Literaturari buruzko saiakera bat idazten dugunean baliagarria izango da . Non aurki daitezkeen adibideak - onura bereziak, bildumak, aldizkariak. Lagin horietako batzuk irakurri ondoren, estiloaren, egilearen hizkuntzaren, egiturako ezaugarriak aintzat hartuko dituzu.

Azkenean, azken araua: inoiz ez da eseri fitxa garbirik. Zure burua dagoeneko behar duzu plan jakin bat, etorkizuneko testuaren irudia. Zaila da zer idaztea eta nola idatzi, mahaian eserita. Baina, adibidez, txakurra ibiltzen zarenean, dendara joan, platerak garbitu, etorkizuneko konposizio batekin etorri. Metodo hau merezi saiatzen ari da - emaitza atsegina harrituko zaitu.

plan

Lan on bat idazteko, literaturan eskuz idatzitako plan bat izan behar duzu. Zer da? Literaturari buruzko saiakera planak beti hiru atal ditu: sarrera, atal nagusia eta ondorioa.

Istorio

Aurkezpenaren helburua da zer zati nagusian eztabaidatuko den aurreratzea. Hasierako saiakera zure sentimenduak eta pentsamenduak adierazteko tokia da. Sarrera "iragartzen" beste testu bat, irakurleek eramaten dute. Interesgarri adierazpenak, epigrafeak eta lanaren aldarte orokorra adierazteko egokia izango da. Ezagutzen duzun moduan, zailena da hasteko. Alderdi horri arrakastatsua izan dadin, beharrezkoa da galdera-arazo nagusiak formulatzea: zuk proposatutako gaiaren esparruan erantzun ahal izango direnak, eta ondoren, hautaketa bat edo bi aukeratuz gero, zure saiakera egingo duzu, justifikatu. Aukera hau. Erantzunean erabiliko dituzun terminoak emango dizkizugun gomendioak gomendatzen dizkiegu, identifikatu, egileak berak ulertu dezaten. Ez izan galdera-marken beldur . Galdetu beharreko galderei boldly formulatu. Konposizioaren hasiera (atalaren zati bat) batzuetan laburbildu egiten du lanak berak edo bere sorreraren garaia, egileak proposatutako gaia alderdi jakin baten azterketa egiten badu.

Zati nagusia

Lanaren gaiaren dibulgazioa funtsezkoa da. Adibidez, heroi baten irudia bada, holistikoki kontuan hartu behar da, "borda" xehetasun garrantzitsuak utzi gabe. Azken finean, lanaren sortzaileak zerbait adierazi zuen. Ez zenuke idatzi idatzizko gaia ulertzen ez bada, lursailaren lerroa nonbait galduko balitz. Beharrezkoa izango da kasu honetan lana berriro irakurtzea. Ez izan beldurrik irakasleari galderak egiteko. Zure galdesorta eta interesak bakarrik onesten ditu. Zati nagusiak aurkezpen erakusgarri eta zehatza izan beharko luke aurkezten duzun galderari erantzunez. Bertan, irakurlea konbentzitu behar duzu behar bezala jarri eta konpondu behar dituzula. Hau da bolumenari dagokion zatirik handiena. Arreta berezia jarri behar zaio, saiakera bat nola idazten duen pentsatzen.

Kritikari batek aurkezten duen pentsamenduak garatu ahal izango dira bere ideia oso gustuko baduzu: zure behaketak aurkezteko, zure hitzetan azaldu. Ebaluatu geroago, zure lanaren gai nagusiarekin erlazionatuta dagoen ala ez, testu orokorrarekin. Hala ere, hobe da komatxorik jartzea, zure prestakuntza eta sentsibilitatea azpimarratzea, etikoa izango dela.

ondorio

Eta, azkenik, ondorioa. Atal honen eginkizun nagusia bi atalean aurkeztutako arrazoibidea aztertzea da, baita aurkezpenan formulatutako arazo arazoei buruz ere. Ondorioak laburbildu behar dira, emandako gaiaren idazkeran jasotako terminoak eta gako hitzak erabiliz: askotan "paisaia", "irudia", "konposizioa", "arazoa" eta beste batzuk bezalako hitzak daude. Azken ondorioetan, errepikatu. Gogoratu errespetu askoren aurkezpena eta ondorioa elkarren artean errepikatzea. Bakarrik baieztapena zalantzan jartzen den forma aldatzen da.

Kontuan izan behar da kasu guztietan ez dela beharrezkoa proposatu dugun txantilea aplikatzea. Nola idatzi saiakera bat, erabaki banaka. Puntu hautakariak irakurlearen zaintza, prestaketa maila, gaitasun nagusia zehazteko gaitasuna araberakoa da. Alabaina, marraztu dugun planaren jarraipena egitea gomendatzen da, orduan ez dago zailtasunik saiakera idazten ikasteko nola ulertzen. EGEk, adibidez, hiru elementu presentzia baloratzen ditu: sarrera, gorputz nagusia eta ondorioa.