Esperimentu zehaztea eta zehaztea: jokabidearen deskribapena eta ezaugarriak

Psikologia esperimentua ezagutza zientifikorako metodo nagusia da. Laguntzarekin, ikertzen ari diren faktoreen kudeaketa planifikatuaren egoeran pertsona baten (edo pertsona talde baten) jokaera aldaketak aztertzen dira. Helburua lortzeko, ikertzaileak itxura zehatzerako baldintza zehatzak sortu behar ditu.

Esperimentuaren funtsezko elementua aztertutako faktore jakin baten aukeraketa argia eta zurruna da. Beharrezko aurreikuspena agertzen diren aldaketak erregistratzea da.

Baina psikologian, jakina, ezinezkoa da isolamendu absolutua lortzea. Horregatik, faktore aukeraketa hautaketa baino ez da egiten, baita bi taldekideen arteko konparazioa eta azterketa ere, bi egoera eta beste.

Esperimentuen motak

Metodo psikologiko-pedagogiko honen mota desberdinak bereizten dituzten oinarrizko parametroak bereiz daitezke.

Lehenik eta behin, antolakuntza moduan, laborategiko esperimentu natural eta bereizgarria bereizten da. Bigarren espeziea baldintza artifizialetan egiten da normalean, lortutako emaitzen garbitasun aparta bermatzeko diseinatuta.

Esperimentu naturala, normalean, proba-giroan ohiko baldintza estandarrean gauzatzen da. Bere funtsezko desabantaila faktore kontrolik gabeko derrigorrezko presentzia da. Baina haien eragina ezin da ezarri eta kuantitatiboki neurtu ere egin daiteke.

Bigarrenik, esperimentazio formazio eta egiaztatzea helburuetarako bereizten da. Bere bereizketaren oinarrizko ñabardurak ulertzen saiatuko gara.

Esperimentu egiaztatzea metodo psikologikoa da fenomeno edo gertakari definitu eta nahitaezkoa ezartzen duena. Helburu hori lortzeko, zenbait baldintza bete behar ditu. Horrela, esperimentu bat aurkikuntza bat izan daiteke ikerlariak existitzen den egoera identifikatzeko zereginaren aurrean, baita jabetza jakin baten eraketa maila edo aztertutako faktorea ere. Hori dela eta, azterketaren lehentasun maila hautatutako parametroaren garapenean benetako mailakoa da, edota gaiaren taldean. Metodo honen helburu eta zereginak zehazten ditu. Ikertze esperimentuak honako xedea du: garapen-maila neurtzea eta esperimentua osatzen duten ikerketa gehiago antolatzeko hasierako materiala lortzea.

Metodo hau ere prestakuntza eta eraldaketa deitzen zaie, pertsona baten garapen mentala, jarduera mailak, eta abar. Forma esperimentua normalean erabiltzen da nortasunaren garapen modu batzuk aztertzeko . Hau zientzia konplexu baten bidez ematen da. Beraz, adibidez, haur bat igotzean, jakintza psikologikoak sintetizatuko dira bilaketa pedagogikoekin.

Formazio esperimentuaren helburua da: ezagutza eta gaitasunak trebatzea; Trebetasunen garapena eta nortasunaren ezaugarri batzuk.

Baina emaitza positiboa izan zuen, esperimentatzailea eta metodo bera eskakizun zehatzak emango zaizkio.

• Azterketan sinatutako parametro psikologikoei buruzko teoriak garatzea beharrezkoa da, eta, hain zuzen ere, osatuko da.
• Esperimentuaren ikastaroa eta programa argi eta garbi planifikatu behar dira.
• Lanaren prozesuan, benetako faktoreak kontutan hartu behar dira benetako ikaskuntzan, psikearen ikasitako fenomenoen eraketa eragiten dutenak.

Zientzilariak ikerketaren helburuen arabera behar bezala aukeratu behar du behar duen metodoa: esperimentua, laborategia, konformazioa edo naturala zehaztea.