Irizpideak oinarritutako ikaslearen lorpen balorazio

Irizpideak oinarritutako ikasleen hezkuntza lorpenak ebaluatzeko bereziki hezkuntza erakundeen trantsizio gobernu federalak estandarrak berrietara ere garrantzitsua da.

GEF

GEF bigarren belaunaldiko hezkuntza modernoaren modernizazioaren funtsezko dakar. trebetasunak laguntzeko eta ikasleen jarduera independente oinarritzen gain, sortu erdiko eskola mailan oinarri sendoa.

estandarrak lehen belaunaldia ebaluatu ikasleak gutxieneko ezagutza jakin bat eta trebetasunak asimilazio gradua. helburuak eta emaitza berriak bideratuta GEF ebaluazio irizpide hauek, haurraren auto-garapena jarraipena egiteko aukera ematen du. hezkuntza sistemaren ebaluazio berriak ez gutxieneko irizpide gisa agertzen ere, trebetasun akademiko menderatzen probatzeko erabiltzen da.

lehen hezkuntzako haurrek markak

Jarraipen lorpenak gazteagoa ikasle - hezkuntza sistema modernoaren arazo benetako bat. Demagun oinarrizko formak eta pilatutako Puntuazio sistema lotutako ebaluazio-metodoak aztertuko ditu, baita nabarmendu lehen hezkuntzako haurrek aukera bezotmetochnogo arloaren berezitasunak.

arau berriak Ezaugarriak

liderra, hezkuntza, oinarrizko hezkuntza-programak garatzea emaitzak estandarrak berrian osagaia A nortasuna harmoniaz garatu eraketa da.

ezarri dira:

1. Hezkuntza-sistemak garatzeko jarraibideak, gaikako atal nagusi definitzen duten.
2. Irizpideak oinarritutako ebaluazioa teknologia banakako ikasleen lorpenak deskribatzeko aukera ematen du.
3. antolaketa eta lehen hezkuntzako edukien baldintzak.

The nagusia ebaluazioa hezkuntza planteamendu berrian arlo da sarrera eta garapena prestakuntza programa aurreratuak emaitza jarduera kontrolatzeko. GEF bigarren belaunaldia eskainitako garapen pertsonala ikasleak. Irizpideak oinarritutako ikasgelan matematika ebaluazio LMD hainbat talde kontuan dakar.

Badira hiru hezkuntza emaitzak zehazteko, irizpide oinarritutako ebaluazioa proposatuz aukerak nagusiak:

• metasubject;
• nortasuna;
• gaia.

GEF emaitzak Personal haurraren autodeterminazio garapena bezala tratatzen dira, bere nortasuna zibil ezartzea barne, barne-posizioa, esanahi eta hezkuntza eta kanpoko jarduerak arrazoi eraketa, balio moral eta etiko, sentimenduak, eta ezaugarri pertsonalak hobetzea hobetuz.

komunikatiboak, kognitibo, baita aukera bere doikuntza: Metasubject trebetasunak jarduera unibertsala inplikatzeko:

• kontrola;
• antolamenduari buruzkoak;
• zuzenketa.

Aukera Universal haurrei gorakada disziplina bat edo gehiago, eskolako haurrak prozesu kognitiboaren, oinarrituta eman daiteke kanpoko jarduerak zehar, benetako arazoei aurre egiteko modu bat, egoera zaila jakiteko. Irizpideak oinarritutako ikasleen lorpenak ebaluatzeko nagusiki prestakuntza-jarduerak erabiltzen dira. Gaia ikaskuntza emaitzak material bat, ikasleen garapen gaia aztertzeko ekarri.

estandar komun bat hasierako eraketa emaitzak

GEF emaitzak nagusia oinarrizko eskola, zein irizpide oinarritutako ebaluazio-sistema aztertzea ahalbidetzen ere, hauek dira:

• objektuaren eta bigarren etapa (oinarrizko eskola) jarraituko ahalbidetzen duten ekintza-helburua mugaeguna;
• ikasteko gaitasuna, independentean garatu nahi altxatuz, beraiek antolatzeko, ezarri beren helburuak eta helburuak irakaskuntza praktiko eta zereginak, hezkuntza-kognitiboaren konpontzeko;
• Banakako aurrerapen ezaugarri pertsonalak garatzeko.

Irizpideak oinarritutako lehen hezkuntzako ebaluazioa irakaslearen laguntzen banakako haur bakoitzak hurbilketa bat aurkitzea da, optimoa inprimakiak eta irakaskuntza-metodoak aukeratzeko. Ez dago dokumentu berezi bat, hezkuntza-arlo desberdinetan (irakasgai) emaitzak espero guztia dauka.

GEF ebaluazio xedea

Irizpideak oinarritutako lehen estandarra bigarren belaunaldia eskolan ebaluazioa planifikatutako hezkuntza emaitzak lortzeko modu aztertzen. Azkenean, honako irakaskuntza eta hezkuntza helburuak praktikoak ebazteko:

1. man, gizartearen eta naturaren atsedena zientifiko-sistema bat sortzea.
2. Skills ikerketa, informazio, jarduera praktikoak.
3. Komunikazioaren eta informazioaren trebetasunak.

oinarrizko eskola GEF ere Criterial estimazioa berezitasun batzuk ditu. arau berriak dira bateratua denbora muga eta eskolaz kanpoko ikasle eta irakasleak, aukeraketa eta antolaketa hezkuntza-edukiak jarduera, inguru bat sortzea antolatzeko zuzenduta.

Irizpideak oinarritutako ebaluazioa ez da bakarrik ikasteko tresna, eta hezkuntza-programa kontrol egonkorra. auto-balio handiko objektuaren edukiaren zati bat, irakaskuntza eraginkortasuna handituz eta ikasteko bide gisa jarduten du. Aldatutako leku-marka hezkuntza prozesuan funtzioa. Irizpideak oinarritutako ikasleen lorpenak ebaluatzeko honako printzipio hauetan oinarritzen da:

1. etengabeko prozesu bat dela ohiko jarduera integratuta da.
2. ikasgaia etapa bakoitzeko, irakasleak bere ebaluazio-bertsio propioa erabiltzen du. Diagnosi-probak kanpoko jarduerak hasierako fasean egokiak dira.
3. Bitarteko, azken, gaikako, Rubezhnoe, irizpide oinarritutako ebaluazioa Zun egiaztapen fasera ezinbestekoa da.

axiomak ebaluazioa

Badira zenbait kalonjeen ebaluazio ezaugarri diren GEF-ek:

1. Edozein helburua lortzeko metodo egokia.
2. Egoki can no irizpide oinarritutako ebaluazio-sistema ikasleen gaitasun indibidualak ebaluatzea.
3. Beharrezkoa da aurrez pantailara, hezkuntza programa jakin bat aukeratu metodoa aplikatzeko aukera identifikatuz.
4. Ez erabili teknologia guztiak aldi berean, garrantzitsua da lehentasunezko eremuak definitzeko.
5. Irizpideak oinarritutako ebaluazioa motibazio positiboa, laguntza eratzea ikasle arrakastaren oinarritzen da.
6. GEF ez du ebaluazioa eraldaketa inplikatzeko "makila" a ikaslearen asmoz.

Irizpideak oinarritutako matematika klasean ebaluazioa behar ez den proba eta kontrol lanak kopuru handi bat murriztu, ikasle markak baxua jazarpen. Ikasle bakoitzak bere hezkuntza ibilbidea egin, erritmoa pertsonala, hezkuntza-material azterketa izateko eskubidea izan behar dute.

irizpide sisteman gero, ikasleen ebaluazioa da bere gaitasun indibidual eta emaitzak personal arabera egin. GEF ez du garapen moral, abertzaleek hezkuntza-markak pobreak esan nahi. Irakasle aukera bat haur bakoitzaren emaitzak banakako konparatu ditu.

GEF ez dakar irakasle ikasle desberdinen lorpenak alderatuz, umea erosotasuna psikologikoa arazo bat dago eta. Final mailako irakasle azaltzen nola ebaluazioak emaitza orokorrak ere, berri-aldian (laurden, erdi urte, urtebete) zehar metatutako umea.

estandar berria bakarrik irizpide oinarritutako errusiar hizkuntza, matematika, eta inguruko mundua ikasgaiak buruzko ebaluazioa eskatzen. Ordena ez ikasle erreakzio negatiboa eragin asmoz, irizpideak eta berezitasunak markak arau guztiak aldez aurretik informatu du guraso, haur eta irakasleek. marka Umearen prestakuntza jardueraren emaitzak kontrolatzeko erabiltzen da, ezinezkoa bakar ikaslea pertsonala kalitatea da.

Modernoak hezkuntza sistema irizpide oinarritutako ebaluazio bat suposatzen du. Ikastetxeak kontrola forma berezi bat, ikasle guztiek izango jarduera horiek sartzen dira, norberaren gaitasunak, lan jaso ahal sormen taldeetan eraikitzeko eskaintzen du. irakasle, ikasle, guraso: aukera honek lan hezkuntza prozesuan parte-hartzaile guztien artean erantzukizun banaketa uniforme printzipioa ezarri du.

Irizpideak oinarritutako ebaluazioa biltzen ditu Errusiako hizkuntza borondatezko betetzea eta dictations, goi-mailako zereginak konplexutasun laburpenak. prestakuntza ebaluazio-sistemaren lehen fasean umeak ikasteko gogoa sustatzeko erabiltzen da:

• Irakaslearen oinarrizko ezagutza eta azterketa material erabiltzen den ikaslearen esperientzia kontrolatzen;
• Taldeko eta banakako ikasleen lorpenak kontuan;
• aztertu umea by materialaren ulermena aztertzen;
• Irakaslearen haurrak animatzen beren emaitza kabuz gogoeta, kausa komun ekarpena.

GEF eskola oinarrizko kalifikatzailearen barruko marka erakusketa dakar, irakasleak erabakitzen du. Kanpo ebaluazioa egiten da, hainbat zerbitzu jarraipen-ikasketak formularioa, ziurtagiria egiten du lan. Horrelako irizpide oinarritutako ebaluazioa matematika a ez du eraginik a laurdena (urteko) marka. GEF bigarren belaunaldia ez da oraintxe berritu hezkuntza edukia, izan irakasteko ikasle eskakizunei egokitu dute, beren diagnostikoa emaitzak ikaskuntzaren ikuspegiak.

Berezitasuna ebaluazioa metasubject, gaia, emaitza pertsonala

estandarren bigarren belaunaldia sarrera irakasleek batera han ebaluazio eraketa, lorpen-maila ekintza galdera bat, eta ikasketaren emaitzak new konpontzen zen. Ordena formulatu lehen hezkuntzako ordezkariak zeregin jakin bat by galderak erantzunak aurkitu ahal izateko:

1. Aztertu pedagogikoa kontrola, ebaluazioa, hezkuntza eta eskolaz kanpoko arau berriekin ikasleen lorpenak aukerak.
2. Esploratu literatura metodologikoa eta zientifikoa aurreikusitako emaitzak lorpenak, core Lehen Hezkuntzako curriculumaren maisutasun maila kalkulatzeko arazoa orrian.
3. bigarren belaunaldiko estandarrak ikuspegitik batetik, hezkuntza eskola-trebetasunak ebaluatzeko irizpideak pentsatzen.

the GEF ebaluatu nortasuna, meta-gaia, hezkuntza gaia ezartzeko. Irakasleen hautatzen edukia (subjektua-jarduera) lerroa. markatzaileak gain, jarri irakaslearen, umea ere burutzen auto-ebaluazioa, lorpen pertsonal dinamika jarraituz.

Portfolio ahalbidetzen lorpen pilatu duzu, banakako ikasleen hezkuntzaren garapena aztertzeko. idatzitako estandarra edo ahozko lanak egiteaz gain, GEF suposatzen du proiektu (ikerketa) jarduera ikasleak. Ikasturtearen amaieran, haur bakoitza banaka edo proiektuaren taldearen parte gisa proiektua defendatzen. Hautatutako hezkuntza-erakundea emaitzak aurkezteko modua, eskola taula onartu.

ebaluazio historia

Balioespena pedagogia agertu denbora luzez. erabiltzen zen It material berriak, trebetasun intelektualak kontrola asimilazio-maila probatzeko. Irakasle ikasgai bakoitzaren denbora-tarte bat hartu ikasleen ebaluazio saiatzen da. arruntak modu Zun puntako postuetan egiaztatzeko artean sartzen: kontrol eta auto-zuzendaritza, simuladoreak, probak, aurrean inkestak. Era berean, eskaintzen dituen etxeko lanak bereziak zereginak haurrak, eta horretarako irakaslearen marka jartzen prestakuntza-maila egiaztatzeko. ebaluazio-bertsio klasikoa da talde txikietan, ahozko aurkezpenak lan egiteko ikaskideen aurrean. hezkuntza-sistema berrian proposatzen zenbatespen metodo adibide dira:

• Proba elementuak;
• azkarrak inkesta;
• zaintza;
• baliatu autoestimua;
• jolas-aukerak ebaluazioa;
• eztabaida.

Hezkuntza Ministerioak ezarritako zereginak lortzeko, irakasleak behar ez bakarrik edukitzeko ebaluazio-sistemak, baina baita forma eta prestakuntza metodo funtzionatzeko.

ugalketa teknikak material azalpen klasikoa barne gain, eskema azpian ariketak, irakasleak bere lana eta problematikoa teknologian erabili behar dira. Hezkuntza-estandarrak belaunaldi berria liderrak dira. Ikerketa planteamendu, diseinua, egoera desberdinetan, eskola hezkuntza ostean barne simulazioa, lagungarri irakaslearen Hezkuntza Ministerioak ezarritako helburuak lortzeko.

ebaluazio-metodo

Ikusgarria irakaskuntza metodoak inplikatzeko ikasleen sozial, estetiko, moral, eta balio zientifiko eraketa. Ebaluazioa dakar gertaera hauek kontuan:

• maila ikaslea jarduera;
• erreprodukzio-mailako informazio lortutako.

Expressive metodoak inplikatzeko egoerak beren prestakuntza eta hezkuntza maila frogatu ahal izango dute ikasleen modelaketa. GEF dakar bi teknika horien konbinazioa, azterketa egiten da elkarrekin. ebaluazio integrala gaitasun guztiak kontuan hartzen, arreta da gaitasun pertsonalak jartzen.

Eskola da ebaluazio-sistema bat izango dela objektiboki segimendua banakako ikaslearen beren ezagutza berrien garapena kontrolatzeko gaitasuna irabazi zenbait trebetasun sortzen du. Irakaslea ikasleen lorpenak azterketa egiten du, haur bakoitzak bere aukerak hautatzen garapen gehiagorako. Ikasleak lorpen zorroak mantentzea - haurrak banakako hazkunde etengabeko jarraipena egiteko modu bat.

Adibideak Ebaluazio Systems

lehen ez epaitzea prestakuntza egokia:

• irakasle etapa bakoitzean dagoen ikasle zenbait trebetasun jasotzeko ustezko "lorpen eskailera" bat sortzen du;
• maitagarrien agintariak heroiak haurrekin trebetasun berriak ikasteko laguntzeko, diseinu eta ikerketa jardueren oinarriak lortu;
• Banakako lorpen zerrendak zelula oinarritzen dira spray kolore desberdinetan margotu eta ñabardura zer eskola lortutako trebetasun mota araberakoa;
• orriak errespetatuz.

ebaluazio-metodo horiek guztiak kredituak erabili gabe osatu behar dira konplexuak (final) arabera Probatu zure ezagutza. prestakuntza hasierako fasean sartu, proba paperak idazten 4 ikasle ohiak class berrikuntzen artean. Ekimena irakasleek beraiek, garrantzia eta esangura puntuazioa Probaren prestakuntza hasierako fasean ulertzen duten zetorren. Antzeko proba elementuak haurrak finala prestatzeko, beren eraketa oinarrizko etapa (9. maila) for batxilergoko (graduaren 11) zain lagunduko du.

zorroa

Gizarte modernoaren garapen bizkorra hezkuntzaren aztarna utzi du. Hezkuntzako lehen eta bigarren hezkuntzarako hezkuntzaren estandar berrien ezarpenek aldaketa garrantzitsuak ekarri dituzte ebaluazio sisteman. Puntuazio sistema bat izan zen, hezkuntza-trebetasun orokorrak ez ezik, baita ikasleen beste lorpen pertsonalak ere. Portafolio hau ez da soilik irakasleen, goi mailako hezkuntzako ikasleen artean, baizik eta oinarrizko eskolan. Zer lor ditzakezu lorpen pertsonalen zorroan? Guztiak harro egon daitezkeen guztiak:

1. Lorpen-orri bereziak, hezkuntza-aldaketarako pertsonen dinamika islatzen dutenak, hezkuntzako lehen hezkuntzako lehen hezkuntzan hasita.
2. Hainbat saioen emaitzak, emaitzen ondorioak. Hasierako probak hasierako proba gisa hartzen dira kontuan. Psikologo batek zuzentzen du haurrak eskolan sartzen aurretik.
3. Portafolio haurraren erantzunak itxita eta irekiak biltzen ditu, gaitasun teknikoen garapena islatzen duena: irakurketa teknikak, gaitasun konputazionalak.
4. Ziurtagiriak, gratituderak, olympiads hainbat diploma, lehiaketak, hitzaldiak, sormen ekitaldiak.

ondorio

GEFk nortasun garatuaren eraketa zuzentzen du. ZUN estimazio sistema modernizatu egin da. Lehenik eta behin, ez da puntuazioa, hau da, haurraren ZUN espezifikoa izendatzen duena, baizik eta aurrerapenarekin lortutako lorpen pertsonalak estimatzen den denbora-tarte horretan jasotako ikasleak.

Hurbilketa hori ikasleei auto-garapena, auto-hobekuntza bultzatzen du. Haurrak eroso jartzen badira klasean, ebaluazioaren beldurrik ez dago, ez dira beldurrik erantzuteko, ikasturtean ikasteko nahia gero eta handiagoa izango da urte batetik bestera. GEFri dagokio irizpide jakin batzuen erabilera ebaluatzen denean, irakasleek beren ikasleengan erantzukizun zentzua, lankidetza eta taldean lan egiteko gaitasuna garatzen laguntzen die .