Pathologist - nor da hau? Zer da irakasle-defectologist lana? Zergatik hutsegiteak duen haur klaseak da?

Haurrak - bizitzaren loreak! Da beren haurren guraso guztien ametsa cherished lotutako. Eta lehenengo gauza haurraren gurasoak bermatzeko behar - hazkunde egokia eta garapena, beraz, desbideratze txikiena detektatzeko behar berehala bilatzen profesionalen laguntzaz.

Nor da Pathologist da?

Ez dagoela medikuntza eta uztartzen lanbide bat da pedagogia. It hutsegiteak. hutsegiteak espezialista in the lagunik onena eta aholkulari haurrentzako bereziak eta haien gurasoek izan behar du.

Pathologist - irakasle batek ikasgelan espezializatuta haurrak atzean Lag duten garapen fisiko edo mental batera.

Zer ezaugarri behar lukeen Pathologist

Pathologist - nagusiki nork du prestakuntza egokia jaso duen pertsona bat. Irakasle du dauden anomaliak diagnostikatzeko haurrengan eta horiek konpentsatzeko, bai eta prestakuntza ikastaro zehatz bat da haurraren arazoa zuzendutako aurrera eramateko moduak bilatzeko gai izan behar du. umea eta espezialista artean Age barrera falta izan beharko luke. Bigarrenak den belaunaldi konfiantza sartu eta umea lagun bat bihurtu ahal izango luke.

artean ezaugarri pertsonalak, bertan irakasle-terapeuta bat eduki behar du, honako hauek dira:

• Adimen-maila handia. beharra denean ikasten ari garen lanbidea pathologists da. Hezitzaileak behar bezala izan behar du eta argi jarri, memoria bikaina izan behar du, nola eraiki eta egituratu klaseak ezagutzea.

• Intuiziozko gaitasunak. Intuizioa behar da teknika hori da kasu zehatz egokiak identifikatzeko.
• Behaketa eta zaintza. Bi ezaugarri horiek bere portaera berezitasunak zehazteko eta azalpen logikoa eman umearen harremana ezartzea lagunduko dizu.
• Soziabilitatea. Espezialista gai hizkuntza komuna aurkitu umeekin, eta haiekin sociable, beti izan den haurrarekin hitz egin eta alde biko elkarrizketa batean eragin behar dutenak.
• Emozio steadfastness eta pazientzia. Strong nerbio-sistema - eraginkortasuna eta prestakuntza patologoak eraginkortasuna minusbaliotasun fisikoak edo psikikoak dituzten umeekin gakoa. eskulan kualifikatua - duten lan hutsegiteak ulertu behar duzu.
• Erantzuteko. Pathologist - lehen pertsona premia horien laguntza etorri behar, ez luke izan besteen arazoen aurrean axolagabe.
• Biribilen. Espezialista onenak kontuz eta adeitasun baliatu behar kiddies berezia eta haien gurasoek aurre.

defectological espezialitatea

hutsegiteak zientzia gakoa hainbat arlo ditu:

• Teoria - umeei irakasteko, entzumena laguntza ere bai esplizituak eta txikiak desbideratzen du;
• ongizatea jarduera - urritasuna buru garapena batera, belaunaldi baten hezkuntza;
• hezkuntza-maila - haurrekin entrenatzen bisual aparatu lana eten nor;
• logopedia - haurrak irakasteko, bertan garatzen normal gama irakurtzen, baina badira hizkera nahasteak, ahoskera agerian.

Lanbidea hizkera patologoak: helburuak eta helburuak

irakasle-terapeuta ezarritako helburuak:

1. Eragin motibazioa bidez ikasteko gogoa.
2. ezagutza orokorra eza konpentsatzeko, gora egiteko hitzaldian aparatu garapena, alfabetatze, irakurketa, modelaketa, partida irakasteko.

haurrak bereziak Espezialista zeregin hauek burutzen lanean helburua bideratua:

• Ikasleak garapenean lehendik aldakuntzak lotutako lan zuzentzaileak egitea.
• Burutzen haurrei inkesta baten egitura eta maila euren akatsak berezko identifikatzeko helburuarekin.
• ikasle batzen ditu taldeko psikofisikoen bera egoera batera.
• klaseak (talde batean edo banaka), desbideratzeak zuzentzeko garapen eta zaharberritze Ezaugarri funtzionalak ere, helburu horietatik jokaerak. Arazo umeekin Klaseak metodo eta teknika batzuen erabilera oinarritzen dira. programa metodologikoa aukeratzea ikasle batetik lehendik desbideratzen berezitasunak araberakoa da.

• kontsultak eta Ospakizuna elkarrizketetan gurasoekin haurrak bere errehabilitazio dira.

Horrez gain, haurrentzako terapeuta sistematikoki beren lanbide hobetu behar da.

irakasle-defectologist funtzioak

1. zehatza realización Umearen azterketa, oinarrituta horietatik ikasteko gaitasuna diagnostiko. desarrollista ezintasunen identifikatu badira, antolatu lanak berreskuratzea eta berritzea garapenean gabeziak luzatuta dago zuzenduta.
2. Realización klaseak, eta horren helburua da oinarrizko prozesu mental garapena da (pertzepzioa, arreta, memoria, pentsamendu prozesuak, eta abar. D.).
3. komunikazio umeen gaitasunak garatzen.
4. Garatzen jarduera burutuko zenbait adin-kategoria baten umeentzat. Beraz, seme-alabak eskolaurreko Haurtzaindegia terapeuta jokoen jarduera zentratzen eskolako haurrak garatzen konpentsatzeko - irakurketa, idazketa eta abar ..

Pathologists lana: antolakuntza printzipioak

desarrollista nahasteak eta beren zuzenketa eta planteamendu integral bat, hau da diagnostikoa eta zuzenketa batasunaren printzipioa oinarritzen birgaitzeko diagnostikoa egiteko. diagnostiko lanak haurra aditu azterketa integral baten zati bat dira. tonu lasai batean - inkestan Egoera solidarioa, lagunarteko, extraneous zarata eta hirugarrenak, elkarrizketa gabe egon beharko luke.

garapenean urraketa azterketa egiten da etiopathogenetic hurbilketa erabiliz. Umea bereziak bakoitza nerbio-sistema zentralaren, beste lesio horiek, eta horrek ez uniforme garapen fisiko eta psikikoa istiluen sor daitezke izaera jo. Beraz, hutsegiteak dituzten ikasketak bereiziak dira. ikaslearen banakako edo eskolaurreko bakoitzeko konpilatu zentzagarria lanetan lehentasunak zerrenda.

planaren prestaketan enplegurako aukera aztertu behar adina talde eta batez ere haur izaera banakako. Umea espezialista aurrez aurre duten zeregina, oso argi izan behar du. Umearen beharrak bi edo gehiago adituek aldi berean laguntzen badu, ez diziplinarteko mediku eta hezitzaileen elkarlana da.

Gai bakoitzean gizontxo irakasle-terapeuta jarraipenaren dinamikoa, emaitzak bertan ondorioetako hainbat teknika metodologikoak on zuzentzaileak lanen eraginkortasuna dela eta marraztu ahal izango dugu ematen du.

Horrez gain, sistematikoki landuko hezkuntzaren ezagupen, apurrak garapena fisiko eta psikikoa osatutako estatuaren azterketa korrelatiboa.

patologoak buruzko mitoak

• Mitoa 1. Arrazoi ezezagunak, jende esklusiboki lanean duten haurrak fisiko eta psikikoa funtzioen anomaliak esanguratsua izan dituzten espezializatuta zer terapeuta buruzko iritzia dute. Hau ez da egia. haur edozein errendimendu akademiko arazoak izaten lagundu ahal izan dezan. Pathologist - zabal-profila irakasle batek daki eskuineko ume jakin bat irakasteko metodoa aukeratzeko.
• Mito 2. espezialista hutsegiteak dituzten saioak betiko iraungo du. Urrun da, hain zuzen, edo gehiago, ez da horrela. Irakasle bat duten ikasleak errendimendu akademiko arazoak izan dituzten lanak badu eta ez ezintasunak fisiko eta psikikoa pertsonaia, ikasketak, hala nola argi epemuga berezia dauka. denean, irakasleak lagundu umeari ezagutza hutsuneak bete dator zuen.

Logopeda eta Pathologist: zer dira ezberdintasun nagusiak

hizkera patologoak logopedia desberdintasun nagusiak hauek dira:

1. Nori zuzendua. Pathologist haurrak bereziak diren garapen fisiko eta psikikoa zenbait anomalia dute, eta logopeda du lan - a guztiz garatu duten haurrak hizketa eta ahoskera Arazorik gabe.
2. prestakuntza helburua. eskola edo haurtzaindegi helburuak at Pathologist apurrak beren pentsamenduak adierazteko ikasten laguntzeko, hutsuneak berreskuratuko ezagutza ere, neurri aplikatzen garapen mental zuzenketa da. Logopeda halaber hizkera eta hizkera zuzenketa garatzen bakarrik lan egiten du.
3. adin umeen taldeko murrizketak. hutsegiteak espezialista haurrak oso txikiak (1 urte batetik) ekin klaseak egitea, baina logopeda batekin saioetan ez da beharrezkoa den hiru urteko haurra urtetik exekuzioa presarik. Gainera, helduen pertsona bat logopeda joan daiteke.
4. Pathologist - zabal-profila espezialista, baino ezin logopeda baten harro, jarduera-eremu bat, askoz txikiagoa da.

lotutako okupazioak

Lanbidea hizkera patologoak itxi, bere core, batez irakasle lanbidea, psikologo, mediku bat, logopeda bat, haurtzaindegi batean.

Famatua zientzialari patologoak

hezkuntza berezia eskolaurreko eta eskola-adineko seme-alaben kopurua handia behar du. gai honen inguruan ikerketa ugari, eskainitako euren Errusiar Federazioko zientzialari nabarmena lanak. urrezko zientzialari eta patologoak funtsa dira: V. M. Behterev (Russian neurologo, psikiatra eta psikologo, eskola zientifiko sortzailea), AN Graborov (zentzumen kulturaren hezkuntza sistema sortzailea), L. V. Zankov (psikologoa etxeko, terapeuta eta irakasle, ikasle LS Vygoskogo), M. S. Pevzner (Errusiako zientzialari, psikiatra, psikologoa, terapeuta eta irakasleak), F. A. Rau, Zh. I. Shif, E. K. Gracheva (Errusiako lehen irakasle-terapeuta), V. P. Kaschenko (haur berezien Erietxea lehen eskola-burua), IV Malyarevsky, L. S. Vygotsky (terapeuta-esperimentu Torr, ikertzaile hutsegiteak a), MF Gnezdilov (etxeko oligophrenopedagogs, Methodist), G. E. Suhareva (kontzeptua eboluzio-biologikoaren arabera gaixotasun mentala), G. M. Dulnev.

goian zientzia hezkuntza berezia figurak Errusian direla-eta, ez bakarrik onarpena baina baita garapen egokia jaso.