Unibertsitateko ikaskuntza maila

Unibertsitateko ikaskuntzarako denbora urruneko ikastetxeetan ohiko hezkuntza-metodoen alternatiba larri gisa ikusten da. Kalitatezko hezkuntzaren potentziala kalitatearen distantziara bideratuz justifikatzeko, hezitzaileak arreta berezia jarriko da beti informazio eta komunikazio teknologiak etengabe erabiltzen badira. Hala eta guztiz ere, kasu gehienetan, urrutiko ikaskuntza oraindik ere, orain dela 10 urte bezala, unibertsitateko profesional profesionalen prestakuntzaren benetako kalitateari dagokionez askoz tradizionala baino askoz ere txikiagoa da. Zer distantzia hezkuntzan aldatu behar da kalitatea hobetzeko?

Institutu, unibertsitate edo akademia bakoitzak, ahal izanez gero, bere liburutegi elektronikoa lortu beharko luke, unibertsitateko web orrialdean argitaratua. Liburutegian, irakaskuntza eta beste literatura guztiak egon beharko lirateke, eta horrek ikasleen hezkuntza osoa behar du. Beharrezkoa da ikaslea liburutegien inguruan liburu zuzenaren bila aritzea, eta, are gehiago, ez da bereziki etxetik oso urrun dagoen unibertsitatera. Jakina, unibertsitateko liburutegiko eta bazkideen liburutegien baliabideetara dohainik dohainik sartu behar da. Sarbidea, besteak beste, erabiltzeko erosotasuna dakar, eskuineko liburuak aurkitzeko, etab.

Heziketa epe laburrerako ikastaroak antolatu behar dira, informazioaren eta komunikazioaren teknologien inguruko ezagutza ona ez duten irakasleentzat . Aldi berean, noski, irakasleek lan egiten duen erakundearen gastuak burutu beharko lirateke.

Jakina, lehen laguntzako ekintzak ekipamendu informatiko modernoak dituzten ikasgelak hornitzea da. Bestela, ez dago distantzia urruneko ikasketei buruz ezer esateko, denbora errealean zuzeneko komunikazioa zuzenean antolatzeko baldintza garrantzitsuenetariko bat baita urrunetik antolatutako hezkuntza-prozesua ere.

Unibertsitate guztiek komunikazio normalak eskaintzea beharrezkoa da, kalitate handiko eta abiadura handiko Internetera konektatzea. Periferiotan kokatzen diren hezkuntza-erakundeei arreta berezia eskaini behar zaie. Alas, sarritan, Errusiako urrutiko zatietan lan egiten duten unibertsitate edo adar txikiek teknologikoki ezin dute ikaslearen eta irakaslearen arteko komunikazio ona eskaintzen urruneko ikaskuntzarako. Eta hori ez bada gertatuko, ondoren aipatutako elementu guztiak garrantzirik gabekoak izango dira.

Azkenean, beharrezkoa da talentu handiko gazteak herrialdeko urruneko eremuetan, errenta baxukoak eta gaixotasun ezberdinetakoak izatea, urrutiko ikaskuntzarako beharrezkoa den ekipamendua, egoera berezien programetan.