Hezkuntza edukia: kontzeptua, printzipioak, helburuak eta metodoak

hezkuntza edukia - multzoa helburuak, motak jarduerak, metodo, norabideak eta beste parametro haurraren nortasuna eragin esanguratsu batean, alegia. Hau kontuan kanpoko faktoreak duen eragina, baita banakako haurraren pertsonaia ezaugarriak hartzen.

definizioa

hezkuntza-edukia sistemaren jakin bat, sinesmen, ezaugarri pertsonal, jokabidearen ezaugarriak eta beste ezaugarri umea beharko zuzendutako ikastaroa menderatzea multzo bat barne hartzen da. Fundazio ideia honako ezarri:

• errealitate helburu (bere gaitasun eta joeren arabera giza garapena);
• joint-jarduera (azterketa prestakuntza-programak, irakasleentzat, eta bilaketa metodoak ikasleen lankidetza estuan);
• autodeterminazio (umea ikerketa interes eremuan ekintza-askatasun batzuk eman behar zaio, bai eta bizi-posizio bat ezartzea);
• orientazio pertsonala (hezkuntza prozesuan erdian haur bat besterik ez da, bere sentimenduak eta interesak izan behar);
• borondatezko (umeekin lan modu bat zenbait ezagutza eta trebetasunak eskuratzeko bere nahia adierazi dutela, hala nola antolatu behar);
• kolektibitate (haurrak hezteko prozesuan egon bizitzarako prestatu behar, gizartean).

hezkuntza mota nagusia

hezkuntzaren edukia be bere sailkapena adierazi daiteke. Honela deskribatu ahal izango dira:

• Objektu jarraiki:
  • ekonomikoa (finantza-harremanen oinarrizko legeak azalpena);
  • zibila (gizartean bizitzaren oinarrizko arauak ikasteko);
  • intelektuala (pentsamendu logikoa legeak);
  • international bat (kultura eta nazio ezberdinen bizitzaren berezitasunak ezagutza, baita errespetua eta horiek tolerantzia garatzen);
  • Legezko (oinarrizko legea alderdi);
  • espiritual eta moral (ikasteko jokabide-arauak eta etika);
  • estetikoak (hezkuntza instilling edertasuna maitasuna dakar);
  • abertzaleek (erantzukizunaren zentzua ama den garapena).
• edukiaren arabera:
  • lanaren (lana oinarrizko teknikak ikasteko eta lanbideei ohikoena informazio txostena);
  • mental prestakuntza (pentsamendu trebetasunak garatzea, zabaltzea euren mugak);
  • fisikoa (erresistentzia garapena eta bizimodu osasuntsua oinarriak ikasteko).
• inprimakia betez:
  • eskola;
  • familia;
  • konfesionala (erlijio).
• Erlatiboa zaintzaileak:
  • demokratikoa (irakaslearen ikasle ikuspegitik errespetatzen);
  • doan (ez ikasleen ekintzak mugatzen);
  • autoritario (hard irakasteko era, programa zorrotz betetzen).

hezkuntzaren hastapenak edukia

haurraren nortasuna eratzea da irakasle, guraso eta beste hainbat gai eragina. trebakuntza edukien bere oinarrizko printzipioak, eta horrek honela dio adieraz daiteke:

• hezkuntza orientazioa social esan nahi du haurrak, giza bizitzaren eta gizartean lanaren garrantzia ulertzeko. txikitatik ume batek besteen lanak errespetatu, baita ekintza kopuru bat egiteko euren kabuz ikasi behar dute. Gainera, gizarte hezkuntzaren edukia modu bat, hala nola haurrak intolerantzia irresponsibility, nagikeria eta beste fenomeno negatiboak bidean garatu bezala eraiki behar da.
• ume zaintzaileak elkarrekintza prozesua positiboa emozioak, baita adibide oinarri horren haurrentzako zenbait ezaugarri eta kualitate garatu oinarritu behar da. Hemen ezinbestekoa da umearen etorkizunean interesa, ez soilik formala ezartzea erantzukizunak erakusteko.
• hezkuntza humanizazio da, lehenik eta behin, gizateriaren eta irakaslearen errukia dagokienez ikasleen asmoz. Beharrezkoa da, halaber, haurren iritzia errespetatzeko, da, oro har onartutako aurka egon arren. haur baten ikasketa zehar ezin dira umiliatu edo behartuta ezer egin. To hezkuntza prozesuan izan eraginkorragoa, garrantzitsua da giro atsegina eta konfiantzazko bat sortzeko.
• Personal prestakuntza printzipioa da irakasle hori kontua, errespetua hartu behar eta banakako banakako ikasle bakoitzaren ezaugarriak garatzeko. hau merezi For a hezkuntza, bizitza printzipio-maila, baita lehentasunak eta gustuak umeen irakurtzeko.
• Hezkuntza-eraginak batasunari printzipioa da gizartea dela, familian, bai eta hezkuntza erakundeak norabide batean lan egin behar, gezurtatu beharrean elkarri. Horrela egoki mailan kultura ume inoculate baino ezin zaintzaileak ezaugarri egokiak ditu zuen hori.

Kontuan izan behar da printzipio horiek konplexu hori hezkuntzaren edukia da. lotesle dira eta berdin aplikatu behar dira hezkuntza prozesuan. Ez da beharrezkoa printzipioak bereizi esleitu edo gutxietsi egiten ditu.

Edukia eta hezkuntza-metodo

Momentu honetan, ez dago praktika jakin bat, aktiboki irakasleek erabilitako umeekin lan-prozesuan dago. Horrela, edukiak eta hezkuntza metodo honela sailka daitezke:

• kontzientziaren eraketa zuzendua:
  • Egoera jakin baten ikasleen zuzentasuna sinesmena;
  • emozionalki kobratuko istorioa haurrentzat eskuratzeko trebetasunak jokabide-estandarrak ebaluazio morala laguntzen;
  • Interpretazio kasu beharrezkoa denean, banakako haurraren edo talde kontzientzia eragiteko ere aplikatzen zaie
  • Elkarrizketa etiko emeki giza nortasuna moldatzen;
  • Iradokizun ekintzak eta pentsamenduak instalazio jakin batean ikasleen da;
  • instrukzioa edozein egoera jakin batean ekintza-algoritmoa azalpen zehatza biltzen ditu;
  • gai jakin bati buruzko ikuspegi kontrajarriak lehiaketa eztabaidatzea;
  • salaketa-aurkezpena informazio kabuz ere;
  • Adibidez argiago dauden portaera-arauak laguntzen.
• gizarte-jokabidea eraketa zuzendua:
  • ariketa - zenbait ekintza errepikapena ordena sinesmenak eta trebetasunak jasangarria sortzeko da;
  • Eskolatze aukera ematen ahalik eta azkarren to ikaslea edo prestakuntza intentsiboa bidez beste kalitate irakatsi;
  • pedagogiko baldintzak erakusketa menpekotasuna irakasle ikaslea;
  • komisio ikaslea ere erantzukizuna zentzu bat garatzeko laguntzen;
  • hezkuntzaren egoera artifizialki sortutako ikuspegi batekin, argi eta garbi azaldu edozein arau.
• jarduera estimulatzeko zuzenduta:
  • lehiaketa ikaslea nabarmentzen taldetik eta emaitzarik onenak erakusteko gogoa egiten;
  • animoak arrakastak gehiago motibatzen;
  • Zigorra legez kanpo ekintzen konpromisoa beldurra eragiten duen mugarik zehatz bat balio du.

Helburuak eta helburuak hezkuntza

helburuak eta hezkuntza-eduki - azken egoera eta aurreikusi diren haurrak prestakuntza sistematikoa bidez irakatsi ezaugarri multzo bat da. orokorrak eta banakako izan daitezke. Bestalde, denbora-tarte arabera itxaropentsua helburu, eta oraingo medium daitezke. irakasle eta gurasoek dute zehazten dira.

zenbait lanak esleitu dira helburuak lortzeko. hezkuntzaren edukia hauxe da funtsean ez da aldatu, nola zehatzak dira. Gehienetan, helburuak marraztuko dira bereiz mota bakoitzerako. Horrela, mental egiteko prestakuntza da informazio asimilazioa, oroitzapen eraketa eta etengabeko interes arloetan zabalkuntza izango da. heziketa fisikoa dagokionez, hau erresistentzia, osasuna sustatzeko garatzen egon daitezke, eta kirol jakin batean arrakasta lortzeko. du legegintza-mailan definitu helburu komunak dagokionez, merezi du ondorengo egoten da:

• euren gaitasunak eta gizartean posizio buruz ikusmolde;
• nortasunaren hazkunde harmonikoa eta integrala;
• Oinarrizko balio moral dira, oro har, gizartean onartutako masterizazioa:
• Posizio zibila, eta horrek etorkizunean umea gizarteko kide aktibo bihur daitezen ahalbidetuko eraketa;
• garapenerako ekimenak eta lan eta zereginak kolektiboa konpontzeko interesa;
• komunikazioa eta komunikazio-trebetasunak sorta zabal bat eratzea.

Hezkuntza programa

haur bat biltzeko prozesua edukia programa, hau da atal nagusi hauetan oinarrituta konpilatua islatzen da:

• jarrera errespetuzkoa eta zuhur bat bere adierazpen guztietan naturari eraketa;
• Gizartean indarrean dagoen kultur arau pertzepzioak irudi orokor bat;
• ulertzea giza bizitza da balio handieneko kategorian dagokio eraikitzeko;
• gizarte egitura ulertzeko oinarrizko;
• bizitza, hau da gizarteko kide duin bat eramateko bidea buruzko ideia eratzea;
• beren bizitza propioa bidea hauteskundeetan prestatzen.

Garrantzitsua da xedapen horiek lotesleak dira ulertzeko. Kasu honetan, puntu gehiago sar ditzakegu.

Haur Hezkuntzan

hezkuntza preschoolers edukia bi puntu nagusiak biltzen ditu. Lehenik eta behin, umearen ezaugarri pertsonal jakin batzuk garatu behar dira. Era berean, ez dago eskola prestakuntza bat da. Kontuan izan behar da prozesu hori egin daiteke hezkuntza erakundeak berezietan, baita etxean.

merezi duten haurtzaindegiak in eskolaurreko hezkuntzaren edukia zorrozki arautua eta ezarritako estandarrak betetzen Aipagarria da. about etxean heztea hitz egin dugu, bada, han guraso akatsak kopuru bat saihestu daiteke. Beraz, edozein kasutan, ez du "denbora lasai" arratsaldean bertan behera uzteko. Umea behar da ziur aski karga atseden. halaber onartezina eskolako deiak erregimen bat simulatu da, ikasi eta aldaketak. Ez da beharrezkoa haurra goiztiarra inplikatzeko "helduak" bizitzan, lehen edo bigarren klasea programatu ikasi nahian.

Eskolaurreko hezkuntza, honako printzipio hauetan oinarritzen da:

• nortasuna eratzea jarduera kementsu zehar gertatzen da;
• Haur bat ez errespetatzea baino harentzat betekizunak;
• zorrozki prozesua pedagogikoa beti sormena eta haurrentzako ekimenak toki bat izan behar du;
• edukia, hezkuntza-bide guztiz haurraren adina ez bakarrik bete behar da, baina baita bere gaitasun indibidual eta garapen-maila.

Eskolaurreko adina jotzen da 3 eta 7 urte bitarteko izan. Gogor konplexuenak eta erabakigarria da, umea erregimen zorrotza eta informazio bolumen handiak pertzepzioa prestatu behar da.

Gorputz Hezkuntza Ezaugarriak

heziketa fisikoa edukia irakaskuntza prozesu bat dela garapen eta hobekuntza gorputzaren hainbat funtzio, baita trebetasun mota desberdinak eratzea zuzenduta dago. Aipagarria fenomeno hori dela historiaren fase goiztiarrena sortu, eta etengabe hobetzeko da. Joera hori ezin da gutxietsi, nortasuna guztiz garatzea izango da oinarria delako.

edukiak eskolan aldian zehar hezkuntza fisikoaren dago Honako ezarritakoaren murriztu:

• psikomotrizitatea eta gaitasun eraketa;
• osasunaren sustapena eta dagokion adin parametro garapen fisiko normal mantentzea;
• ikasleen bizimodu osasuntsua filosofia at garapena;
• jarduera fisikoa interesa eraketa, bai eta kirol jakin batzuetan interesa.

Moral Hezkuntza Ezaugarriak

hezkuntza moral edukia eragina, hau da, helburua haurraren moral eta estetiko sentimendu eta jokabide trebetasunak direla, oro har, gizartean onartuta multzo osatzeko bideratuta. zenbait helburu, buruzagi horien artean dira lortu nahi da:

• kontzientziaren eraketa, dagokion arau moralak
• zentzumenen hezkuntza garrantzitsuak;
• moralaren eta etikaren kontzeptu ildotik portaera trebetasunak garatzea.

hezkuntza mota honen metodoak hiru talde nagusitan banatu daiteke:

• kontzientzia moral osatuz (istorioak bidez lortzen, hitzaldiak, iradokizunak, azalpenak, adibideak, eta abar);
• jokabidearen esperimentu osatuz (ariketak erabil daiteke, simulazioak, eta irakasleen irakaskuntza arabera);
• garapen gehiago estimulatzen (egon sariak eta zigorrak, baita lehia-baldintzak sortzea lor daiteke).

Honako helburuak hezkuntza moral prozesuan lortzen dira:

• bizitzako esparru guztietan printzipio moral betetzen beharra ulertzeko;
• sentsazio belaunaldi kontzientzia morala;
• estimulatzeko gehiago garapen morala eta auto-hobekuntza;
• erresistentzia eta erresistentzia moralaren fenomeno, beren gaitzespen publikoa;
• tolerantzia eta errukia besteentzat bidean.

aurkikuntza

haurraren hezkuntza edukia motak eta metodoak daude zuzenduta konbinazioa da nortasunaren eraketa. Bere helburua benetako izan behar du, ezin delako egin hobeto Une gaitasun fisiologiko eta mental baimendu baino. Gainera, garrantzitsua da hezkuntza hori ulertzeko - bi norabideko prozesua da, eta, beraz, egin behar ezazu umea lankidetza estuan, eta ez autoritario ekintza bat eginda. Beti autodeterminazio leku bat izan behar da. Kontuan izan behar da hezkuntza-prozesuan dagoela beti sentimendu eta interesak haurraren kontuan hartu. Ez dago indarkeriaren gela izan beharko luke. hobea bada haurraren hezkuntza prozesua egingo taldea izan da.

Hezkuntzako hainbat sailkapen banatuta. Horrela, objektuaren arabera, ekonomiko, intelektual, zibil, lege, nazioarteko, abertzaleek eta abar izan daiteke. edukiaren aldetik, ez lan, prestakuntza fisiko eta psikikoa daitezke. eskola, erlijio eta familia - Inprimakia buruz hitz egiten bada. Irakasle jarduera estiloa dagokionez, hezkuntza aske, demokratiko edo autoritario izan daiteke.

hezkuntza prozesuan dago printzipio kopuru bat atxikitzen. Lehenik eta behin, gizarte dimentsioa lanaren garrantzia gizartean ulertzea irakatsi nahi izan behar ume bat lehen urteetan ere. Beti merezi adibide positiboak eta emozio eraikitzeko, baita umearen komunikatzeko nortasun osoa-fledged gisa, hura errespetu osoa erakutsiz. merezi haur guztiek banakako eginbideak behin betiko behar dira kontuan hartuko dute Aipagarria da. Garrantzitsua da, halaber, familia, gizartea eta eskoletan heziketa-prozesuan dagoela uniforme norabidea izan behar dute ulertzeko.

Helburuak eta prestakuntza-helburuak banaka formulatu dira, egoeraren arabera. Hala ere, oro har onartutako zerrenda bat da, eta bertan, hezkuntza-prozesuak eraikitzen diren arabera. Beraz, umea gizartearen egitura ideia argi bat eta bere eguneroko eginkizun jaso behar. Era harmonikoa integrala garapena bermatu behar da. Haurrak moralaren eta etikaren oinarrizko ideia bat eduki behar da, baita hiritar posizio argi bat osatzen. haur baten interes-zentzua garatzen luke arazo kolektiboak konpontzeko eta komunikazio-trebetasunak garatzeko.

Arreta berezia eskolaurreko hezkuntza eman behar, bertan egiten da, batez ere etxean. Adibidez, gurasoek askotan eskola-erregimen zorrotz bat haur bat irakasteko nahian edo horiek menderatzea lehen hezkuntzako programa konplexu bat saiatzen oker. Garrantzitsua da nahikoa arreta emateko, garapen fisiko, mental eta moral bat adin-tarte zehatz ezaugarriak betez.