"Perspektiba" programa: irakasleen eta gurasoen berrikuspenak

Guraso bakoitzak bere seme-alaba nahi du heziketa ona lortzeko. Ikastetxe modernoetan, irakasleek irakaskuntzari ekarpen handia egiten diote, baina oraindik garrantzitsua da zuzendariak hautatutako ikastetxeko curriculumean. Gaur egun, "Perspektiba" programa gero eta ezagunagoa da eta bigarren hezkuntzako erakunde askok idatzi dute.

"Bete muntaia"

UMK, hau da, hezkuntza eta metodo konplexua, "Perspective" programaren izena da. Irakasleek eta ikertzaileek egindako iritziak erakusten du azterketaren epeak pedagogia eta psikologia alorreko azken garapen guztiak dituela. Aldi berean, bereziki azpimarratzen ari gara Sobietar hezkuntzaren tradizioak, beren modurik onenean aitortu baitzituen. UMK klasikoen konbinazioa da, prestakuntza-joera berriekin.

Ikus "Perspektiba" eskola-programa bat da (gurasoentzat interesgarriak diren berrikuspenak), gizartearen eskakizun modernoak uztartzen dituena, haurrentzat ezkutuan aurkezten baita gizartearen garapen kultural eta historikoarekin batera.

Metodo konplexuko metodo berri baten bidez, haur bakoitzak materiala ulertzeko gai izango da. Denborak aurrera egin ahala, hezkuntza-erakundeen karga areagotzen da. Izan ere, seme-alabek buruko gaitasun desberdinak dituztela kontuan hartuta, hezkuntzaren forma berriak haur bakoitzeko hezkuntza materiala erabilgarri egongo da. Ondorioz, jakintza teorikoaren aurkezpen zehatza eta ulergarria talde txikietan heziketa maila handitzea errazten lagunduko du. Ikastaroak etengabeko prestakuntzarako interes handia sortuko du.

Beste puntu positibo bat da teoriaren eraketa "Perspektiba" programa (lehen hezkuntzakoa) eragiten duela. Prestakuntzako praktikak egiteko esperientzia duten irakasleek egindako iritziak iradokitzen du sistemak haurraren ezaugarri pertsonalak garatzen dituela. Prestakuntza-konplexuak kontuan hartzen ditu emandako epealdiko adinaren ezaugarriak, interesak eta beharrak.

Testuliburu konplexu baten presentziak "Perspektiba" programa dakar. Gurasoen iruzkinek beste batzuk baino garestiagoak direla adierazten dute, baina erabat justifikatzen dute. Hezkuntza-argitalpen bakoitzaren garapena zientzialari pedagogikoen talde batek egin du. Errusiako Zientzien Akademiako ordezkariak parte hartu zuten; Hezkuntza Institutuko Institutu Federalak, baita Hezkuntza Akademiako Errusiarena ere. Jakina, testu liburuak sortzeko zuzeneko parte-hartzailea "Ilustrazioa" argitaletxea da. Literatura multzoak bigarren belaunaldiko eraketa irizpide guztiak betetzen ditu.

Sortzeko beharra

Zergatik sortu zen bigarren belaunaldia hezkuntza-konplexu berri bat sortzeko beharra? Lehenik eta behin, lehen mailako faktorea gizartearen trantsiziorako prozesuetan sortu zen gizarte eskakizuna da. Hemen, gizadiaren bizitza motako informazioaren eraketa aipatu behar da, non potentzial zientifikoa azpimarratzen duen. Horrela, "Perspektiba" eskolan egindako programa, kontuan hartzen ditugun berrikuspenek, etorkizunean gizateriaren asmakizun berriak emango dituzten ezagutza berritzaileetara bideratuko dute.

Beste faktore bat progresio teknikoaren harrigarriro tasa handia da. Kontuan izan telefono mugikorrak bi thousandths-ko hasieran bakarrik agertu zirela, baina urte gutxiren buruan minicomputers ahaltsuenetako bihurtu ziren. Esperientzia historikoek erakusten dute aurkikuntza zientifikoak urtero banatzen direla, hamar urte, gaur egun egoera aldatu egin dela. Informazioaren garapena bizitza publikoaren esparru guztietan erabat kezkatzen da. Produkzio mota guztiek etengabe hobetzen jarraitzen dute teknologia patentatuak.

Ideia azkar bat martxan jartzeko adina bizia izan zen. Aurrerapen horren ondorioz, jakintza teorikoaren etengabeko eguneratzea beharrezkoa da. Horregatik, hezkuntza sistemak hezkuntza-oinarria ez ezartzen du, baina, gainera, informazio eguneratua etengabeko fluxuetara egokitzeko aukera ematen du. Ikasle bakoitzeko, "Perspektiba" prestakuntza-programa, hauen berrikuspenek pedagogiaren arloan garatzaileek eta zientzialariek ere utzi dutenean, "ikaskuntza azkarraren" gaitasuna azalduko dute edozein egoeratan eta edozein industrian.

Eskakizun berrien funtsa

"Perspektiba" programa aurkezten da umeentzako ezagutza gogorreko konplexuarekin. Guraso askoren erantzunak adierazten du testu-liburuak haurraren behar ez duten informazio asko dutenik. Bigarren belaunaldiko prestakuntza-konplexuen eskakizun handiak honako hauek dira:

Lehenik eta behin, aipatu dugun bezala, ezagutza teorikoak etengabe hobetu eta eguneratu egin behar dira, oinarri sendo bat sortuz. Mundu modernoak baldintza gogorrak ematen ditu. Posible da ikasle ohiek jakintza espezifikoak behar dituztela psikologia, bizitza soziala eta esparru profesionalean. Prestakuntza-konplexuak seme-alabei autonomia ematen die beharrezko ezagutza bila. Horrela, banakako hainbat aldaketa egingo dira, besteak beste, desfaboragarriak, esate baterako, kaleratzea eta pertsona berri batek inoiz aurkitu ez duen lan berriaren bila. Zergatik beharrezkoa da haurrarengatik? Erantzuna oso erraza da! Haurtzaroan bizi-biziaren gaitasun guztiak sortu dira. Beraz, lehen urteetako haurraren produkzioa pentsatu eta mundu osoko nortasun talentua irekitzen ari da.

Pertsonaren faktore berriak "Perspektiba" programarekin irekitzen dira. Prestakuntza konplexuari buruzko iritziak iradokitzen du ikasteko sistema osoaren esanahiaren aldaketa. Hamarkada batzuk lehenago, jakintza teorikoaren asimilazioari arreta berezia jarri zitzaion. Orain, posizio honek zutabe nagusia sormen eta gaitasun mentalen garapenarekin banatzen du. Orain teoriaren eta garapen pertsonalerako trantsizioaren paradigma argia dago. Prestakuntzako sistema kualitatiboki berriaren helburua da gaitasun eta kualitate sozialki esanguratsuak aktibatzea, ezagutza eta esperientzia soziala eskuratzea. Garrantzitsua da irakasteko ez izatea, garrantzitsua da ikastea.

UMK (hezkuntza-metodo konplexu berria) zereginak

Prestakuntza-konplexutzat bezala, "Perspektibotasuna" eskola-programa funtsezko zereginetako bat da. Gurasoen iruzkinek, aipatu dugun moduan, gizabanakoaren garapen harmoniatsua eta osatua azpimarratzen dute. Objektuak masterizatzeko prozesuan, ikaslearen printzipio espiritual, estetiko eta moralaren garapena garatzen da. Zehaztasunei dagokienez, CMDren eginkizun nagusiak hauek dira:

1. Garapen orokorra. Zeregin hori munduaren irudia sortzea da. Fase hori gauzatzeko prozesuan, ikasle bakoitzak gizarte modernoaren oinarrizko postulatuak ikasten ditu, komunikazioa ikasten du, zenbait ereduei arreta ematen die, adibidez, ekintza eta haien ondorioak. Gainera, ikasleriaren gauzak gauzen pertzepzioaren irudi artistikoa du.
2. Nortasunaren garapena. Zeregin hori oso zabala da eta ikaslearen ezaugarri bereziak osatzea ahalbidetzen du - Errusiar herritarrak. Horrela, ikasle batek bere ezinbestekotasuna ikasten du, auto-konfiantza lortzen du, beste ikasle batzuek ez duten trebetasunak erabiltzea saiatzen da, talentuak garatzeko. Gizabanakoaren heziketa gizarte zibila sortzeko erreferentea ere bada. Horrek esan nahi du haurraren haurtzaroan sortzen diren kontzeptuak eta balioak gizartearen mota horretakoak direla. Zereginaren zehar, ikasleak pixkanaka-pixkanaka bere aukeren eta independienteen aukerak ikasi eta erantzukizuna jasotzen du. Besteenganako errespetua eta trebetasuna sortzea, taldean arrakastaz egokitzeko gaitasuna eta, halaber, beren kualitate negatiboak eta beste pertsonen arteko tolerantzia izatea.
3. Cognition. Beti interesgarria da "bizitza gaiak" aztertzea, irakaskuntza egoera errealetan oinarrituta. Hau da "Perspektiba" programa (1go klasea) orientatuta. Irakasleek, zientzialariek eta gurasoek egindako iritziak iradokitzen du haurrek interes handia dutela bizitzan, ezagutzan, berrietan. Emandako lana ahalbidetzen du, era eraginkorrean, haurrentzat dagoeneko adin txikikoak diren testuinguruaren ezagutza teorikoan bizi diren egoeren esperientzia. Ezagutzaren garapena umearen potentzial sortzailea, pentsamendu artistikoa eta portaera-motak estandar ez diren egoeretan garatzea ahalbidetzen du.
4. Hezkuntza jarduera. Jakina, garapen pertsonalerako oinarri berdinetan, inork ez ditu oinarrizko ezagutza teorikoak ematea. Beraz, sormenarekin batera gaitasunaren (hau da, trebetasuna) hasieran sortzen da ezagutza jasotzeko eta asimilatzeko, trebetasun bihurtzeko. Auto-hobetzeko etengabeko gaitasuna ere garatzen du.
5. Komunikazioa. Mundu modernoan komunikazio gabe, ez karrera bat eraikitzen, ez da posizio ona lortu. "Komunikazio" eginkizuna autoorganizazioaren trebakuntza eta pertsonarteko komunikazioa eraikitzea dakar.

"Gaitasunak"!

Teoria ez da baliagarria bere aplikazioa praktikan aurkitu ezean. Zenbait trebetasunek "Perspektiba" (hasierako) programa osatzen dute. Iradokizunen eta garatzaileen berrikuspenek etorkizuneko ikasleek erabiliko dituzten trebetasun batzuk identifikatu ahal izango dituzte:

• Komunikazioa.

Gaitasun hau bere hitzaldian eraketa eta ekoizpenera bideratzen da. Ados, zure pentsamenduak era egokian eta zehaztasunez adierazi ez badituzu, orduan oso zaila izango zaizu posizio hutsa duen enpresa batean interesa izatea. Trebetasun bat osatzeko prozesuan, ikasleriaren hizketa ulertzeko gai da, baita bere adierazpenak kontrolatzeko ere. Gainera, haur bakoitzari esaldi batzuk nola formulatzen zaizkio, egoera eta zereginak esleitutakoaren arabera, eta baita informazioaren fluxu orokorretik benetan beharrezkoak direnak hautemateko.

• Simulazioa.

Eraikuntza-planak eta jokabide-ereduak jarduerak antolatzea ez ezik, etorkizuneko ikasketetan eta lanean ere emaitza onak lortuko dituzte.

• Logika.

Portaera zuzena eta eskuduna eraikitzea posiblea da esperientzia jakin baten baldintzapean. Hemen, ikasleek egoera konparatu, esperientziaz ikasten dute eta etorkizunean eragin positiboa izan dezaten konponbidea aukeratu.

Ikusten duzun bezala, "Perspektiba" programa, ikasketa-sistema pixkanaka betetzen duten berrikusketei esker, unibertsitateko trebetasun unibertsalak ez ezik hezkuntza-erakundeen hormetan ere erabilgarriak izango dira, baita ikasleen bizitzan ere, eta lan-bizitzaren prozesuan ere.

Non printzipiorik gabe: humanismoa

Printzipio batzuk honako hauek dira: "Perspective" - oinarrizko eskola bat. Irakasleek izaera zientifikoaren iritziak CMB oinarritutako oinarrizko postulatuak sor ditzakete.

Printzipio humanistikoak gizabanakoaren garapen osoa inplikatzen du haurren etorkizun ona izateko. Datu horiekin batera, printzipioak nortasunaren ikaskuntza eta nortasuna eratzeko baldintza onak sortzen ditu. Ikasle bakoitzak bere eskubideak babesten ditu, bere nortasunaren balioa aitortzea eta duintasuna errespetatzea. Printzipio humanistikoa kontutan hartzen da, familiaren segurtasun materiala kontuan hartu gabe, baita haurraren egoera soziala, nazionalitatea eta arraza ere.

Historikotasunaren printzipioaren funtsa

Jotzen den printzipioa gizartearen garapen kultural eta historikoaren arabera objektuak aztertzea da. Diziplina bakoitzaren edukia oinarrizko xedapenetan oinarritzen da, mende askotan zehar frogatu duten bezala. Adibide deigarri bat materialaren aurkezpenaren izaera estrukturala da, logika legeak kontuan hartuta. Gainera, historizismoak esperientzia praktikoarekin ezagutza teorikoa lotzen du. Irakaslearen materialaren bistaratzea haurraren gogoan erraztu beharko luke.

Komunikazio printzipioa

CMDren elementu garrantzitsua komunikazioa da, "Perspective" programa (lehen hezkuntzakoa). Gurasoen iritziak aukera ematen du haurraren gaitasun komunikatiboen hobekuntza epaitu ahal izateko.

Komunikazio printzipioa aspektu askotan aztertzen da. Lehenik eta behin, azterketa berezi baterako gaia da. Kasu honetan, ahozko eta idatzizko hizkera, komunikazioa, bazkidea entzun eta ulertzeko gaitasuna azpimarratzen da. Komunikazioa gatazka egoeretan konpontzeko trebetasunean ere inplikatzen da. Bigarrenik, praktiketako eta irakaslearen arteko komunikazio prozesuan, komunikazio kulturaren bultzada nabarmentzen da.

Jarduera kreatiboa

Pertsona baten garapenaren norabidea osagai sormenik gabe? Lehenik eta behin, printzipio horrek sormena sustatzen du eta arazoei irtenbide ez-estandarrak sustatzen ditu. Jarduera mota honek kolektiboetan parte hartze aktiboa eskatzen du, produkzioak, kolektiboa elkarreragina sormenaren zeregina konpontzeko prozesuan: eszena eratzea, zenbakien ekoizpena eta abar.

Belaunaldi zaharreko gomendioak

Prestakuntza programa "Perspektiba" (hasierako) berrikuspenek, aurkitu dugun moduan, batez ere positiboa izan da. Goi mailako printzipioak eta zereginak hezkuntza-erakunde bakoitzeko irakasle bakoitzaren esku jartzen dira, belaunaldi gazteen prestakuntza arduraduna.

Prestakuntza-ezaugarri guztiak material osagarrietan azaltzen dira: aplikazioak eta azalpen-oharrak, gomendagarriak direnak. Bigarren hezkuntzako lehen belaunaldia CMDn prestakuntza amaitu da eta, merezi du, lehenengo fruituak eman ditu. Haurrak transferentzia azterketak gainditu eta etorkizuneko lanbidean ere erabakiak hartzen hasi dira bizitzako egoera zailetan orientatzeko. Etorkizunean haur guztiek dozena bat azterketa gainditu behar dituztela kontuan hartuta, ez bakarrik hezkuntza, baina baita bizitza ere, orduan "Perspektibitatea" belaunaldi adimenduna hezteko bideratuta dago.