Lurzoruaren rol jokoa eta bere seme-alaben hezkuntzan zeregin garrantzitsua da

Haur bat hazten eta garatzen hasten denean, buruko hezkuntzak inguruko munduaren ezagutzarekin lotzen du batez ere. Hori dela eta, hezkuntzako rol garrantzitsua haurraren munduan ikasi eta komunikazio esperientzia lortzen laguntzen duten ipuin-rol jokoak garatzen ditu.

Lehen hezkuntzako adinaren hasieran , haurrentzako komunikazioak pertsonaia emozional eta praktikoa du: korrika, kezka, fuss, etab. Hiru urte igaro ondoren, komunikazio horren emozionalki espontaneoa izan daiteke. Baina komunikazio zentzugabea 7 urtez luza bada ere, ez du umearen garapen emozionala eta mentala laguntzen.

Hiru urteren buruan rolak garrantzi handia du prestakuntza pertsonalak eta bertuteak apaintzeko prestatzeko eta moldatzeko. Joko hauetan, umeak enpatia, solidaritatea eta elkarrekin jarduteko gaitasuna garatzen du. Gaikako rolak haur hezkuntzaren garapenean duen diziplina praktiko nagusia da, hau da, oso zaila da gehiegizkoa izateko.

Umea hazten denean, ipuin-papera garatuko da, hau da, haurraren adimena ezarri eta garatuko dela. Eskolaurreko instituzio talde gazteagoetan , rol jokoak oso sinpleak dira: pupae, bainu, eta abar elikatzea. Seme-alaben erdiko taldean ipuin-jokoaren jokoa multifaceted bihurtzen da. Adin honetan, haurrak emozionalki doako jarduera garatzen du. Hau da, rol-jokoen jolasetan, rol jakin bat hartzen du, betebeharrak betetzen ditu eta betebeharrak asetzen ditu. Baina haurraren borondatez jokatu beharreko papera lortzeko, jokoa ez da didaktikoa, baizik eta emozionala. Hori dela eta, helduek arau zorrotzak baieztatzen badituzte, ipuin-jokoen jokoa ez da egongo.

Haurtzaindegiaren istorio-papera haur bat biltzeko metodo oso eraginkorra da . Horrez gain, beste edozein jarduera mota ezin da ordezkatu. Jolas-jokoak haurraren sormena garatzen du eta umeak haiek adierazten ditu. Lursailen jolasak seme-alaben desio berriak sortzen ditu - umea desberdina izan nahi du. Miru batek rolaren arabera egin behar luke. "Nahi" eta "behar" kontzeptuak konbinatu. Araua nahia bihurtzen da. Nahigabeak bere portaera zuzentzen ikasten du, sormenez pentsatzen eta irudimena garatzen ikasten du.

Egia da haur batek ezin duela bizi-esperientzia eta egonkortasun emozionala sentimendu moralen adierazpenik lortu. Hori dela eta, jokoan zehar esperientziadun irakasle batek seme-alaben heziketa moralaren zuzendaritza eta sustapena bilatzen saiatuko da. Gauza nagusia ez da ahaztu behar - jokoa kid interesgarria izan behar du.

"Kinder" istorio-rol jokoari lotutako ezagutza eskuratzea da batez ere, eta helduen eta haurren liburuetatik ateratzen ditu. Lur-jokoen erabilera ez da eskolaurreko haurrentzat bakarrik. Erdiko adineko eta adineko haurrek istorioak edo istorioak jotzea gustatzen zaie bizitzako ohiko egoeretatik. Hala nola, jolasak benetako munduan ez zuen haurraren indarra ematen dio eta arrazoi jakin batzuei kenduta. Esan dezakegu, gehiegikeria gabe, istorio-rol jokoa haur-komunikazioen komunikazio-modu handiena dela.